“下班回家吃个饭，就被通报了，心里真的很委屈。”3月21日，广西百色市西林县教育系统内部下发了一份《关于西林县教育系统查处发生在群众身边的“四风”和腐败问题暗访督查情况的通报》，李红(化名)的名字赫然出现在个人违纪现象的名单中，所犯问题是未办理请假手续擅自离校返回县城。(3月28日《中国青年报》)

　　一边是有编制也难招到老师的教育现状，一边是急需老师又留不住老师的学校，这似乎成了像西林县类的偏远山区教育的困境。教育局党组书记、副局长黄有志建议，国家和自治区能否一盘棋考虑，对越偏远地区的教师，给的待遇越高，才能真正帮助这些地方留住教师。目前教师工资是参照当地公务员收入的平均水平来发放的，这也导致越穷的地方越难吸引人才，加剧教育资源的地域分布不公。

　　现实问题是愿意留下来教书的一些老师，虽然在农村工作，但家却安在几公里甚至几十公里外的县城。此次通报提到的几所乡镇学校离县城有10多公里，学生早上7:30开始进教室，老师如果从县城赶过去的话，起码要提前1个半小时出发，这样来回奔波老师势必影响教学质量。

　　这似乎成了所有招不到教师的偏远地区教育供需最大矛盾，一边是依法依规出台整治“走读”老师，提升教学质量的教育部门，一边却是待遇偏低坚守山区，但家却在异地的老师，而稍有不甚，就会导致越来越多的老师流失，也会成为招不到老师的一个现实问题。

　　呼吁提升偏远山区老师待遇固然重要，但解决起来却需要一个漫长的过程，可是孩子的教育问题却不能等。这就需要各地教育部门应地制宜，特别是这些待遇低、地区偏、没人愿意去的山区，不能搞一刀切式管理，需要统筹管理，区别对待，更不可盲目地为了整治存在的“走读”不用心教学现象，而伤了一大片“留守”老师的心。

　　将心比心，山区教师承受着城镇、城市老师所不同的压力，家庭、孩子都不在身边，待遇不高，教学压力大，肩负的责任也更大。对于这些群体，无论是教育主管部门还是社会，应当多些关怀和宽容，不仅要解决好他们的生活问题，让他们无后顾之忧扎根山区，更要让他们有尊严地在山区从事教学工作。


 

责任编辑：孙 丹