新西部教育网讯 (中国教育报 通讯员 胡胜林 龚太飞) 日前，笔者在湖北省蕲春县实验小学采访时看到，该校五年级(6)班40多名学生在新开辟的小菜园里忙得不亦乐乎，有的在拔草，有的在松土，有的在清理地里的垃圾……“我在开学时撒下的红菜苔种子，现在马上可以收获了，这片小菜园给了我太多的惊喜。”学生陈琦一边用手擦着汗，一边兴奋地说。

　　2015年，蕲春县实验小学规划了近1.2亩的蔬菜实验基地，共整理出47块小菜园，让该校五年级870多名学生种植管理有机蔬菜。学校负责提供劳动工具及蔬菜肥料，班级师生负责种植和管理，对于成熟的蔬菜，由学校食堂回收加工分发给全校学生食用，让学生享受自己的劳动成果。到目前为止，学校食堂陆续收购了学生自己种植的大白菜、大蒜、红菜苔、芹菜等多个品种的有机蔬菜600多公斤。

　　近年来，蕲春县教育局将“小菜园”建设列为后勤管理保障工作的重中之重。他们积极争取当地政府和有关部门的重视和支持，采取多种措施，利用闲置资源，落实学校的种植、养殖基地，多渠道筹措经费，强化基地建设。同时引进优良品种和先进种养技术，根据学校规模、季节时令，调节蔬菜种植品种与种植面积，切实解决农村寄宿制学校学生蔬菜供应问题，让寄宿制学校实现蔬菜基本自给，从而降低学生生活成本，加强学生饮食营养，让学生健康成长。

　　目前，全县已有119所学校建立了面积不等的小菜园，总面积达到120余亩。赤东中学、胡风中学、青石镇中心小学等小菜园都在2亩以上。全县普遍采取“农户+学校租赁”和“学校劳动教育”两种形式，建立了蔬菜种植基地和劳动实践基地。他们实行学校统筹规划，统一种植品种，统一指导，确保蔬菜数量和质量。

　　与此同时，该县还将“小菜园”建设与学校劳动实践基地、德育实践基地有机结合起来，充分利用小菜园，为学生提供较好的劳技教育及实践锻炼的环境，让学生走出课堂，参加生产劳动实践，培养学生从小勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的精神，促进学生全面发展。通过不断渗透劳动教育，为学生提供了增长才智、展示个性、自由发展、自主管理的空间，也改变了很多学生“饭来张口，衣来伸手”的坏毛病，引导学生亲身体验“付出才有收获”的硬道理。



 

责任编辑：孙 丹