在倡导科学性教育的今天，性教育的社会地位一直还处于“雷声大雨点小”的尴尬之中。与之形成鲜明对比的是，随着我国社会经济的迅速发展，人们在物质上得到极大满足的同时，街头巷尾却充斥着大量儿童版的“色戒”，让人们揪心不已。

　　虽然大家非常忌讳谈论关于性方面的科学知识，但是关于性的问题，对于我们作为社会上每个生命的个体来说，都是不应该去回避，也是无法回避的问题。现在就为您逐一剥茧推敲，揭开儿童性教育的神秘面纱，让我们在教育下一代的“性问题”上，不再止步不前，不再让我们的孩子越来越早熟。

        第一，要阻断儿童性教育发展路上的“瓶颈”

　　儿童性教育与家庭、社会、学校的教育密切相关，人们应正确认识到性教育的重要性与必要性，更要掌握教育的方式方法，以让孩子健康成长。但现行的性教育，往 往还停留在生理常识、生殖解剖、一个“避孕套”的阶段上，远远不能适应复杂现实的需要；或因全社会对性教育普遍不够重视，即便具备了性教育的动机，也找不 到正确的教育方法。

　　首先，儿童性教育不能只停留在对性器官的了解上。

　　近些年来，随着各种媒体或不良影像制品对“性信息”的大肆渲染与传播，同时，有些家长(微博)会盲目的给孩子

　　吃洋快餐、油炸类的膨化食品，或经常给孩子服用一些补品、营养品，这就造成孩子出现性早熟的现象日益严重了。加之学校、家庭性教育又很不到位，让儿童性教育已经彻底成为当今社会的一大难题。

　　虽然我国在10年 前就开设了青春期教育课，但有关性的知识却过于简单、模糊、笼统，老师很少能主动、清楚地讲述有关知识，让孩子对于“性”的探索，只是停留在对性器官的了 解上，虽然这是儿童性教育的第一课，但孩子对于“性”的探索，远不只了解性器官那么简单。作为父母，需了解孩子行为背后的好奇与渴望，帮助他们完成性的启 蒙课。但更要知道，没有性器官的参与而能得到的温暖、满足感、安全感、归属感，这对孩子来说是至关重要的，也都是儿童性教育必不可少的内容。

　　其次，儿童性教育的核心是人格教育。

　　人们对性教育的认识一直以来有偏颇，常认为是性的生理教育，这是种技术观点的误解。其实，性教育的核心是人格的教育，目的在培养健康的人格。其实，性是一 个人人格的核心，性健康教育就是孩子人格的教育，应包含：性别的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育和道德与法制的教育。

　　性别教育包括生理的性别（两性生理差异）、心理性别（性别认同）和性别角色的教育；爱与生命的教育应包括爱护自己的性器官，懂得生命来之不易，热爱父母；情感和责任的教育包括青春期如何对待异性的情感，对自己的性行为负责任；道德与法制的教育包括如何管理好自己的“性”，使自己的性行为符合社会道德规范和遵守法律的教育。

　　再次，儿童性教育的关键是要掌握好“尺度”。

　　现在，过多的性行为、性暴力充斥电视镜头，地摊上出售的小报小刊详细描绘性过程等内容，都会在潜移默化地影响着大部分少年儿童，促使他们提前性成熟；而高 蛋白、高脂肪的饮食结构，使儿童体内过早地分泌出性激素，也是引起儿童性早熟的原因。不同家庭的尺度是不同的，重要的不是尺度到底在哪里，而是明确有某种 尺度需要孩子逐渐去掌握，这种尺度同样不是通过长篇大论去灌输的。