早在2004年9月，本报视点新闻版就曾刊发记者采写的《浙师大推行特殊实践课》报道。12年过去，这堂特殊的生存训练实践课，参加的学生人数不断增长，足迹所至的城市逐渐增加，实践涉及的“工种”也越来越丰富。这一生存训练模式，也被不少高校所借鉴，生长出“生存训练营”“创业生存挑战”“生存实践大赛”等多种内容。

记者由这项生存训练实践所引发的思考，也在持续进行……如专家所言，这一活动作为学生主体性教育、体验式教育的创新模式，能在一定程度上弥补以往课堂教学的不足，但不宜将其效果抬得过高，也不应以简单的维度来评价效果。

今年以来，浙江等省市相继出台推进高校创新创业教育的规定和办法。培育学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，需要不断完善科学的创新创业教育课程体系，构建“全链条”式的创新创业人才培养体系，包括生存训练实践等形式在内，高校、政府和社会之间也应进一步合作联动，从而形成更有利于大学生成长的“创新创业生态圈”。
 

责任编辑：王思露