“00后”“组团”跃入视野 “00后”的生活图景什么样
日期：2016-10-20 08:38:15 来源：光明日报 浏览量：
三次调查少年儿童做家庭作业时间状况（小时）
学习动机更加务实
数据显示，和“90后”相比，“00后”认为学习重要的比例呈现下降趋势。其中，2005年少年儿童认为学习重要的比例为93.2%，2010年为92.6%，2015年为90.6%，共下降2.6个百分点。对学习动机进行研究发现，“00后”学习动机更务实，为了将来有好工作、适应社会竞争、实现理想的比例更高。数据显示，12.7%的“00后”对课堂内容不满意，比“90后”上升了3.3个百分点。而对课堂满意的比例从“90后”的90.6%下降到87.4%，10年来首次出现低于九成的少年儿童对课堂内容满意的情况。2010年和2005年比上升了0.2%，2015年比2010年下降了3.4%。可见，少年儿童对课堂内容的满意度已经出现下降趋势且降幅增大。
学历方面，“00后”对学历的主要期待是博士研究生（39.7%），其次是硕士研究生（21.8%），排在第三位的是本科（20.1%）。
●建议
少年儿童的学习与受教育状况是综合性的社会问题。综合问题需要综合治理，彻底解决这一问题的根本是推进义务教育均衡发展，全面实施素质教育。只有从政策和制度上解决问题，才能收到良好的改革效果。要减轻学生压力，首先要在制度上建立和完善教育均衡的保障体系，使各地义务教育水平均衡地向高质量高水平发展。家长和教师要改变育人理念，把培养高素质人才作为教育的最终目标，重视少年儿童的思想品德素质、能力发展、个性发展、身心健康等系列因素，改变评价机制，不能把分数作为衡量少年儿童、衡量家庭教育和学校教育的唯一标尺。此外，还要改革考试、升学等教育评价体系，改善学校考核办法，探索全面评价学生发展的评价机制，建立学生课业负担监测和公告制度等等配套制度或措施促进“减负”科学进行，以此保障教育质量，促进学生健康成长。
纸质书阅读量减少，运动量不足
数据显示，“00后”少年儿童的休闲偏好染上了日渐浓烈的信息化色彩，呈现出以下特点：
“00后”和“90后”的休闲偏好，课外阅读仍是最受欢迎的休闲方式。半数（50.4%）“00后”课余时间最喜欢做的事是读课外书，位居榜首，但喜欢课外阅读的比例由58.8%下降至50.4%，较“90后”少了8.4个百分点。网络的吸引力大幅上升。33.4%的“00后”课余时间最喜欢做的事情是上网，较“90后”（11.9%）增加了20.7个百分点，几乎增长了两倍。“00后”上网主要集中在休息日，上网超过1小时的有四成多（45.7%），较“90后”增加了35.7个百分点；学习日上网超过1小时的也有一成多（16.1%），较“90后”增加了11.5个百分点。
在最喜欢的休闲活动排序中，上网从第10位上升至第7位。在“00后”最青睐的休闲活动中，运动仅次于读课外书、听音乐和看电视，居第4位。课余时间喜欢运动的“00后”有近四成（37.7%），较“90后”（32.6%）增加了5.1个百分点。喜欢看电视的比例减少，喜欢看电影的比例增多。课余时间喜欢玩耍的“00后”和“90后”分别有34.2%和32.0%，在最受欢迎的休闲活动中，玩耍都排在第六位。
“00后”运动时间增多，但多数仍运动量不足。“00后”学习日、休息日每天和小伙伴一起运动超过1小时的分别有33.7%、53.7%，较“90后”分别增加14.7个、25.3个百分点；基本没有运动的较“90后”分别少17.6个、20.5个百分点。但是，学习日运动时间不超过1小时的仍高达66.3%，休息日运动不超过1小时的有46.3%，运动时间不足半小时的在学习日和休息日分别也有37.9%和23.1%。
“00后”纸质书阅读量较“90后”减少。近七成（67.9%）“00后”一年的纸质书阅读量不超过20本。可见，儿童阅读正在遭受时代的冲击，数字化娱乐活动成为吸引少年儿童时间的最大竞争者。
●建议
休闲为少年儿童的全面发展提供了一个更广阔的空间，是个性、创造和智慧萌发的重要舞台，休闲教育应成为少年儿童成长中必不可少的教育内容。休闲教育就是要使学生学会明智地利用闲暇时间，培养学生的休闲技能、休闲态度和休闲价值观，提高目前和今后的生活质量。
学校休闲教育的实施可以通过课程的形态，在学科课程或活动课程中增加休闲教育的思想、理念和内容，也可以作为隐蔽课程，存在于学校教育系统之中，透过学校的物质文化、精神文化潜移默化地对学生产生影响。此外，休闲教育往往启蒙于家庭，家庭对孩子的生活方式有非常大的影响，父母参与休闲活动的程度、参与的时间以及家庭所能得到的资源会形成休闲教育的基础，而且会有长期的影响。
三次调查少年儿童使用手机上网的主要内容
手机和电脑的拥有比例大幅增长，上网时长大幅增加
电子产品占有率呈现数量多和种类多的趋势
数据显示，“00后”在电子产品占有率上，呈现出数量多和种类多的趋势。“00后”拥有手机的比例（64.6%）是“90后”少年儿童（8.0%）的8倍，拥有个人电脑的比例（29.1%）是“90后”（9.7%）的3倍；“00后”和“90后”平均拥有个人电子产品的数量分别为2.5个和1.7个，什么电子产品都没有的比例分别为11.3%和25.9%。此外，“00后”还拥有诸如pad（20.2%）、数码相机（15.4%）、电子书（10.9%）及其他电子产品（22.0%）等更多类型的高科技数字产品。
少年儿童平时上网时长在1小时以上的比例由“90后”的4.6%增加到“00后”的16.1%，在休息日的上网时长超过1小时的比例由10.1%上升至45.8%。少年儿童对网络的使用和依赖增长迅速，一方面是来自家庭的影响，另一方面是学校教育在数字时代的思维变革。
