最近，一张试卷的图片在各位家长的朋友圈里引发了大量转发与热议。试卷是一张小学五年级的数学卷子，80分。学生用铅笔在试卷上写着，“老师给个80分吧，80分好过年。”事后，老师贴出完整的试卷图片，证明学生是真正考了80分，而非网传的老师神配合。

　　记者发现，类似的试卷留言还不少，据相关图片分析，这种现象主要集中在小学。有的学生主打祝福牌，在试卷上写“老师，祝您新年快乐，万事如意”，还有的运用歌词，“万水千山总是情，给点分数行不行”等令人哭笑不得。

　　然而，这些留言背后折射出了一个怪现象：学生都在“求”分数。为什么我们的期末考试会成为学生、家长、老师三方的压力所在？每到期末，学生遇到考试会紧张，老师可能控制不住火气，孩子的期末考分数成为过年时走亲戚悬在家长头顶不可回避的话题。

　　面子重要还是孩子重要

　　有孩子说，期末如果拿个“红灯笼”回家，不仅在家没好果子吃，过年走亲戚更是不可避免被问及，碰到“别人家的孩子”更是想找个地缝钻进去。因此，不难理解孩子在考卷上留言的目的。

　　“过年走亲戚的，分数大家都会聊起，孩子考得不好，自己脸上也挂不住啊。”姜爸说，这个话题每年都要聊起，不免又是一番比较。白爸则说，对女儿的期末要求是全科优秀，没有具体的分数要求，更看重女儿的学习态度，每次考试做到认真对待即可。徐妈则在期末来临前就与儿子约法三章，根据儿子期末考的成绩决定寒假里的奖励，“也给儿子一点动力，算是鼓励吧，他也挺吃这一套。”

　　在众多家长的分享中，高妈妈说起自己的小时候，她印象中父母从来没有因为学习不好揍过自己，而是说“你去学校是学知识，知识学回来就好了”。高妈妈说，童年是要充满快乐的，等到你七老八十的时候你还会记得你哪次考试得几分吗？

　　评价不是比短，而是为了欣赏

　　华师大钟启泉教授曾说，评价是为了欣赏，评价应该是多元化的，讲究纵向、全面。举个简单的例子，四年级的数学卷子，同样考90分的学生当中，不同人在不同的题型中得分不一，这就是孩子身上不同的闪光点，有的善于做计算题，有的解应用题是长处，要学会在众多课程、题型中找出自己的优势，而不是拿自己的短处去撞别人的长处。

　　江湾小学校长沈兴明在给学生家长开家长会时，经常提到三个“不能”：不能让考试成为孩子、家长、老师三方的心理负担，不能让单一的学习成绩成为学生唯一的评价标准，不能让分数成为孩子心头的痛。最近学校老师都在忙一件事：质量分析。不是分析分数，而是分析分数中的得分和失分。不同的分数和同样的分数都要分析，以往最多是统计平均分、最高分和最低分。一般统计完之后，学校还会分层次召开家长会，高段的孩子会由老师带领一起交流、分享经验。

　　比如，某个学生期末考了个80分，家长大多反应会问，隔壁同桌考了几分？全班最高考了几分？但大家都忽视了一点，分数并不等于能力。沈校长说，与分数相比，得到分数与失去分数的差异更为重要。“以前分数是90，现在考80，是学生退步了还是试卷变难了？这都需要分析，而不是考分一出来，考了90就开心，考了80分就感到挫败。”

　　学生更应该从试卷中关注自己的进步与退步。比如80分的卷子，20分失在哪儿，跟平时相比，哪些题目会做了，有进步？一位班主任也表示，分析后才能让孩子和家长们心平气和，我们要分析学生的90分是怎么得来的，10分失在哪儿，从而找到下学期的学习策略。学习是一个长期的过程，而不是一两次考试就能定性的，其中不可缺少的是家长们平时的督促和关心，这些才是孩子们成长中不可或缺的基础。


 

责任编辑：孙 丹