孩子进入小学不适应怎么办?幼小衔接究竟该怎么做?幼小衔接期的幼儿家长如何帮助孩子做好入学的准备?这是令众多学前儿童家长迷茫的问题，也是每一个5-6岁儿童入学前期的重要工作。

　　幼小衔接是当前幼儿园教育和小学教育非无缝连接的“粘合剂”，是儿童心理发展过程中的一个重要转折点。那么，如何帮助孩子幼儿园教育结束后顺利适应小学教育呢?

　　首先，家长需要了解两段教育的差异：

　　如上图所示，幼儿园教育和小学教育存诸多差异，孩子在入学前需要有过渡性成长，否则入学后很难适应一年级的生活。

　　其次，幼小衔接重在四个过渡。

　　心理过渡。幼小衔接期的孩子正处在第二个逆反期：自我感觉长大了，有自己的想法了，开始挑战家长的权威。如果家长不能“管住”孩子，以后孩子会更难管。同时，这一时期的儿童的俄狄浦斯情结逐渐减退，开始认可同性家长，那么异性家长需要接受孩子的心理变化，并与孩子建立新的沟通“管道”。此外，孩子长到这个年龄之前，家长对孩子低幼时期的“包容”“谅解”，使得孩子比较“自我中心”，一旦孩子进入小学，家长对长大了的孩子的态度略有不同，会让孩子无法接受。因此，在幼小衔接期，家长需要认真帮助孩子超越以自我为中心的心理。

　　能力过渡。能力过渡主要包括生活自理能力、学习管理能力、安全防护能力和社会交往能力。进入小学后孩子不再像在幼儿园时期，吃喝拉撒老师全部照管。所以，在幼小衔接期，家长要培养孩子逐渐学会自我管理。

　　习惯过渡。习惯过渡主要包括生活习惯、学习习惯、睡眠习惯和卫生习惯。在幼小衔接期，家长不仅需陪伴孩子建立起良好的生活和学习习惯，睡眠习惯也尤为重要。好的睡眠能够改善孩子的注意力、记忆力和学习效率，那么入小学前，家长一定要帮助孩子形成按时睡眠和起床的固定时间表，千万别觉得自己周末需要放松一下，就也任孩子改变睡眠时间。这样一个周末的变奏，新的一周需要几天来调整并恢复原有的生物钟周期，痛苦的是孩子，而且还会降低孩子的控制力。

　　知识过渡。知识过渡主要包括语言文字认知、数字数量基础和空间方面的知识。幼小衔接只需要知识概念的初步建立，并不是让孩子把一年级的知识提早学习一遍。三岁半后，孩子对语言的口头表达兴趣转向文字兴趣，因此，家长可以为孩子多提供绘本阅读时间，目的不是为了识字，而结果常常会是“无心插柳柳成荫”。这一时期的孩子对数量、归类有着浓厚的兴趣，家长可以在生活中帮助孩子建立“数量”“分配”的概念，比如，从超市买回的物品、洗晒的衣物交给孩子进行“分类”等。同时，孩子会不厌其烦地对“空间”进行探索，如爬高、将物品垒高、拆卸物品等，这是孩子在探索和感知世界，不是淘气，请不要阻止。

　　(作者李洁 系北京市西北旺镇第一实验幼儿园园长、中国家庭教育学会常务理事、婴幼儿成长指导师创始人)

 

责任编辑：孙 丹