2017届高中毕业生将迎来一个新的“竞争对手”——一款被称为教育行业“阿尔法狗”的智能评测机器人。

　　今年5月，成都准星云学科技有限公司宣布，公司研发的准星智能评测机器人，将与众多考生一起参加2017年文科数学高考，目标直指重本院校。

　　消息一出，引发了国内外媒体的关注。接受媒体采访时，清华大学苏研院大数据处理中心主任、成都准星云学科技有限公司CEO林辉被问到最多的问题是：高考机器人是怎么回事儿?为什么会想到做机器人?

　　林辉首先分享了女儿的故事。女儿冲刺中考时，林辉曾抽出3个半小时给她审阅一份模拟试卷，想尽可能多地联系知识点进行查漏补缺。可是讲了没到10分钟，女儿就沮丧地说老师布置了很多作业，没有时间听他讲试卷了。

　　“我意识到自己错了。孩子要按照老师的流程走，而我光整理问题就花了3个小时，即使不考虑讲授的时间，孩子在接受时也要经过一番理解和吸收，效率会大大降低。”林辉说。

　　这款面向教育系统的智能机器人，是林辉送给女儿的礼物，他希望机器人帮助孩子们“事半功倍”。

　　那时候的林辉还在水利水电行业从事海外水电站施工和管理工作，“10年回3次家，365天只放5天假”，非常辛苦。跨界创业，则是更大的挑战。周围有人甚至调侃他：“让林辉搞IT科研，中国能有希望吗?”

　　直到今天，在明亮的CEO办公室里，木质办公桌上没有电脑，只有签字笔和纸质笔记本。林辉说：“十多年前，word文档对我来说都有挑战性，我特别反感电脑。”

　　但他还是坚定地踏进了这个陌生的领域，而且用8年时间带出了一个团队。2011年，出于对大数据研究和技术的需求，林辉决定和清华大学苏研院合作，组建一个大数据研究中心。

　　这个过程并不顺畅。听到林辉说出建立大数据中心和公司的想法时，大多数人的回复是“下次再聊”。在吃了无数次的闭门羹之后，林辉终于赢得了信任，清华大学苏研院大数据处理中心成立。

　　创业之初，林辉用自己在北京的住房抵押获得贷款800万元，研究院创业基金又拿出800万元，成为创业的原始资金。

　　林辉还承诺：公司高科技人才的薪资与同业内平均水平持平甚至更高，同时给予核心骨干期权，但创业风险均由他自己一个人顶。他将产、学、研、政、企、商六个维度相结合，完成了科技向产业的转化。

　　明确了创业方向之后的某一天，林辉和女儿及她的同学聊起了他的创业项目——机器人之后，两个孩子表现出了浓厚的兴趣，他们当着林辉的面各抒己见。林辉说，这是他的第一次“市场调研”。

　　他们利用“自动识别手写、自动解题和评测”的核心技术，制造出了准星智能评测机器人，在平时的应用中通过智能笔实现学生答题笔迹采集，以人工智能自动评测实现试卷、家庭作业自动阅卷和学习诊断，从而为学生、家长和老师带来便利。

　　准星智能评测机器人2016年年初开始正式推广，短时间内即在四川、江苏等省获得2万名测试用户的认可。目前，产品以人民币1888元/年的价格推向市场。

　　在参加了国家863课题会议后，团队决定将该系统的自动解题系统搬到高考考场上，形成高考机器人，和千万高考考生同步答题。

　　“阿尔法狗”与李世石的围棋大战把人工智能推到了舆论的风口浪尖，加上应试教育也常被诟病为“不走心”，准星智能评测机器人在应试教育中运用人工智能，成了舆论的新焦点。

　　对此，林辉曾在知乎上回复“高考机器人的意义何在”的问题：一是高考机器人代表中国人工智能的水平，已经走到了世界的前沿，是人工智能技术的标杆;二是技术要应用在教育评测上，保证教师、学生、家长的“三减负一增效”。

　　在大数据与人工智能技术的应用与探索中，教育领域最为活跃。恰恰是在这样大的竞争压力下，成都准星云学科技有限公司却在短时间内引起创投圈的关注，并已经获得人民币千万元的A轮投资，目前正在进行B轮融资。

　　“A轮关注的人只有10家左右。起初，大家对人工智能的信心并不大，满是质疑，但我们干了一年后，所呈现出的人工智能技术让投资人感到非常惊讶。”林辉说。

　　他认为，选的行业好，就必定有一个拥挤的市场，竞争很大，但能够运用数据创新理论树立出产品方向，一旦确定，就坚定不移。他还表示，将以教育的公平、资源(师资)的均衡和个性化为目标，利用人工智能创造出更多硬件、软件，优化中国的教育。

　　（实习生 陈凯欣 中国青年报·中青在线记者 王鑫昕）


 

责任编辑：孙 丹