不管怎样，一个人的学校也是学校，只要家长和孩子们还需要它；而这种“小”，其实也是一种“大”，它之所以能够感动网友，就是源于其背后的责任、尊重与坚守。

今年教师节前后，广州一所小学成了“网红”。这位“网红”就是畲族小学，它位于增城区正果镇，距离广州市区有120多公里。和广州其他学校比起来，它最大的特色就是小——3名学生，3个老师，6个人竟撑起了一所学校。

为什么只剩下3名学生？原来，最近十年来，学校周边有条件的家庭已纷纷外出打工，孩子也跟随父母的脚步离开了当地学校，学生人数不断减少。而剩下的家庭经济困难，父母没有条件外出，孩子的教育也只能“停留”在原地。

那么，只剩下3名学生为什么还要保留一所学校？从教育投资的角度看，这似乎不够“划算”甚至有些浪费资源。但在它的背后，有比投入更重要的东西——如果没有这所小学，3个孩子只能退学或者暴走10公里投奔“附近”的学校，这么漫长的上学路，这么高的时间成本，无疑会让很多家庭打退堂鼓。因此，“最小”小学的存在是对人、对教育的尊重，是对权利的尊重，就像一部关于义务教育的电影那样，“一个也不能少”。

“最小”小学的意义还不止于此。作为广州市唯一的少族民族聚居点学校，畲族小学还有很多学校所难以替代的价值。据了解，目前当地已经有一半的孩子不会说畲语，民族文化面临传承的问题。因此畲族小学在国家要求的学习科目外，还开设了一门特殊的课程，让孩子学习畲族语言。因此，“最小”小学虽然袖珍，但“形象高大”，有利于提高少数民族聚居地的文化水平，有助于传承民族文化，而这些是无价的。反观一下，如果撤并改造让它空置或成为另外的场所，那才是一种难以弥补的流失。

此外，“最小”小学能带给我们的，还有经验。畲族小学虽然“人气”不足，但一点也不寒酸。教室里有网络信息设备，图书角有中外文学等读物，教学楼里还有电脑室等。麻雀虽小，五脏俱全，这离不开政府的教育投入和政策倾斜。据介绍，政府给山区教师每月800元补贴，此外还有交通补贴、少数民族地区专项教育补助、北部山区帮扶经费等，这些福利使教师成了山区的“高收入群体”。正是这些教育资源的倾斜、教师的福利待遇，才促成了“最小”小学20多年最温暖的坚守。

当前，贫困地区中小学萎缩的问题已逐渐浮出水面，引起了各方关注。从长远来看，只有实现就近城镇化、优质教育资源继续倾斜、精准扶贫等，相关问题才有望迎刃而解。不管怎样，一个人的学校也是学校，只要家长和孩子们还需要它；而这种“小”，其实也是一种“大”，它之所以能够感动网友，就是源于其背后的责任、尊重与坚守。不论学校的未来如何，在被需要的时候能够从容存在，这就是一座城市给家长、孩子最好的礼物。

责任编辑：王思露