11月6日，以“中国学生发展核心素养”为主题的2016中国教育明德论坛在国家会议中心召开，国家教育委员会原副主任柳斌出席开幕式并致辞。他表示：核心素养是素质教育的核心，更为核心的是品德素养。

以下是发言实录：

这次论坛以“核心素养”为主题，很好，很及时，意义重要而深远。

习近平主席在北京八一学校慰问师生时，曾经郑重地指出：“素质教育是教育的核心”。现在大家正在讨论核心素养问题。其实，核心素养可以说是素质教育的核心。

核心素养这个概念是在素质教育实践发展过程当中新产生出来的，有新意，有活力。对这个概念的内涵和外延已有不少人做了论述。当然还是需要进一步充实、丰富和发展。

素养的形成过程是习得过程

什么叫素养？“素”字上面是生，下面是丝的一半，本义是没有染色的丝绸，意思就是：“本色的生帛”，隐身意义是指“本来的”，“原有的”。如：素性，素颜，素材，素常，很有名的著作是《素问》。什么叫素养呢？素养，素养是人在实践当中，形成了一种相对稳定的品质，这种稳定的品质跟天生的接近。所以叫做素养。它应该是一种比较稳定的品质，或者是一种比较稳定的能力，包括行为能力。

素养是哪里来的？素养不同于“秉性”，“秉性”一般是指天性、天赋一类的特质。“素养”不是先天就有的，而是后天形成但其稳定性已接近天性的品质。

素养的形成过程，是“习得”过程。习得过程不是一次完成的，而是经过多次培养反复训练才完成的。基础教育是各方面素养最好的最重要的养成阶段。抓住这个素养养成的黄金时段，切合有效地开展养成教育，机不可失，时不再来。

素养是反复实践形成的

我国两千年前的《汉书·贾谊传》就有了“少成若天性，习惯如自然”的古训。指出了各种良好习惯养成要从小抓起，从儿童少年阶段抓起。现代教育家叶圣陶先生也讲过：教育就是习惯的培养。哲学家亚里士多德更强调：优秀是一种习惯。是的，好习惯成就人的一生，坏习惯毁灭人的一生，这是一个朴素的真理。

素养是反复实践、反复训练形成的。习近平主席要求要做学生引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。这里，沉淀品格、学习知识、创新思维、奉献祖国，都是核心素养，都需要一个扎扎实实的养成过程。

人类出现在这个世界上之后，为了自身的生存就得有能力、有本领、有智慧、有道德，这些都不是人类先天就具有的。如何获得这些先天不具有，又必须有的东西呢？古往今来，总结出的经验以经典的方式概括出了五个大字：学而时习之。这五个大字就记录在对后人尊称为“半部论语走天下”的先圣孔子和他的弟子论道的《论语》里面，而且是《论语》开篇的第一章第一句。