2013年，田精耘主动申请从成都武侯区教育局的岗位调到地处城郊的西北中学外国语学校做校长。

他还是喜欢在教学一线，最愿意听到的称呼还是“田老师”。

田精耘的父母都是重庆垫江县有名的教师，桃李满天下。每当逢年过节，教过的学生就会登门拜访、络绎不绝。这给年幼的他的心灵带来极大震撼，他看到了人们对教师职业的尊重，也体会到了父母作为教师的幸福。

在把教师比喻为园丁的年代，当了老师就意味着需要辛勤付出。“精耘精耘，意思就是精心耕耘，父母给我取的名字，就注定了我要当老师。”田精耘打趣。

回望这十几年搞发明研究的历程，他认为自己当得起“精耘”这两个字，“那真是一个孤独、痛苦又夹杂着丝丝兴奋的过程”。然而一旦开始研究，田精耘整个身心都沉浸其中，几乎断绝了与身边朋友的一切联系、应酬，对家人的关心也少了许多。

因为搞发明，老婆没少和他吵架。以前在家，田精耘非常勤快，洗衣做饭样样都干。自从搞了发明，他就什么都不顾了，老婆孩子跟他说话，他可能根本没听进去，因为脑子里整天想的都是发明的事。

但随着发明成果的应用效果得到验证，很多人开始对田精耘的这股执着劲儿直竖大拇指。最早将“英语扑克”引入学校进行实验的四川师范大学附属实验学校校长邱华注意到，孩子们特别喜欢“英语扑克”，有的还带回家和家长一起玩，英语学习兴趣和效果都显著提升。据他统计，使用“英语扑克”的实验班的学生，词汇量比其他班级至少翻了一倍。

最让邱华感佩的是田精耘对教育事业的这份热爱和使命担当，“他只有非常热爱教育，才愿意花这么多精力去搞研究。他看到了英语教学中存在的问题，并选择了一种独特的方法寻求解决之道，让学生受益”。

“像他这样，因自身热爱而安静地专注于教学研究的老师不多了！”成都市武侯区教科院新教育办公室主任李镇西说。

外语教育专家张正东、刘道义看到他的发明，赞赏有加。曾任教育部教材审定委员会专家组组长、中小学英语教材主编的刘道义为他的“英语扑克”写到：英语扑克牌，学习功能多，助你记词汇，帮你练对话，学中求快乐，乐中效率来。

专业学者的鼓励给了田精耘精神上莫大的鼓舞，也坚定了他继续走下去的决心。他发明的“英语麻将”已经入选由中国教育科学院组织的教育综合改革试验初中学生社会实践成果展示活动，并正在申请成都市级教育课题。田精耘希望有更多一线教师参与其中，以研究论证其对学生学习上的作用。

田精耘表示，未来，他将进一步完善系列发明产品，并推广给更多的农村学校，帮助提高广大农村学子的英语水平。（刘磊 陈志敏）
 

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