原标题：德育为先 洛南县景村中心小学全面提高教育质量

    编者按：洛南县景村中心小学坚持以德育为首，立足地处山区实际，积极推进学校现代化教育工作，狠抓教育扶贫，在帮扶贫困学生方面取得了较好成绩，使山区教育工作取得了长远发展。近日，本报“脱贫攻坚记者在一线”记者专程赶到该校进行了采访——

    西安新闻网-西安晚报讯（首席记者 张红中）德育是学校教育工作的重要组成部分，是培育高素质人才的关键所在。近年来，洛南县景村镇中心小学进一步强化“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意识。从开学起，校长就坚持每天早操后就当天发生的事情，进行针对性教育，做到天天讲、事事讲、时时讲，戒勉警示、提高认识、净化心灵。积极开辟德育新渠道，努力实现德育工作扎实、有效地开展。

    据介绍，景村中心小学还成立了教科研工作领导小组，以“小组合作学习，打造高效课堂”为主题，集体讨论制订课改计划，将校教研教改工作开展得有声有色。在课堂教学改革中，实验教师精心设计导学案，认真上课，评课充分发挥老师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发引导学生独立思考、小组合作学习、感悟、体验知识产生的过程，培养学生的创新能力和实践能力。在重视能力培养的同时，狠抓基础知识教学，学生的素质得到不同程度的提高，各科的教学效果都有明显的改善，相关的课题研究也颇有成效。同时，小学还积极利用远教设备和资源，借鉴新的教学方法，尝试新的教学手段，提高全体教师的教学水平。学校要求每位教师每周至少有一节课在课堂上使用投影仪或光盘播放设备，为课堂注入新的活力。目前，学校所有教师都会使用现代化教学设备，既激发了学生的学习兴趣又拓宽了学生的视野，还提高了教师的多媒体教学水平。

    据了解，景村中心小学加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，无随意加课减课现象。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查；教师根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定了教学目标，使高效课堂理念真正落实到每一堂课，充分发挥学生的主体作用；实行了领导班子分年级包抓制度，班子成员要全面深入教学第一线，坚持兼课，深入教研组,深入课堂，深入学生。“学困生是影响教学质量的重要因素，根据考试分数和任课教师平时观察，确定了学困生名单，采用结对帮扶的办法抓两头保中间，避免了新学困生的产生，确保教学质量的提升。”该校负责人介绍说。

    建设一支品德高尚、业务精湛的师资队伍是德育工作成败的关键。因此，景村中心小学极其重视教师职业道德的建设。首先要求教师必须学习新《义务教育法》、新《教师职业道德规范》等法律法规，增强依法执教意识；其次通过学习身边教师的先进事迹，增强教师职业的责任感、归属感。“教师政治学习做到了落实学习时间、落实学习材料、落实教师政治学习笔记的字数和心得体会的篇数，树立了良好的师表形象。”该校负责人如是说。



 

责任编辑：吴媚姗