4月20-21日我校开展了数学教研组能手示范课教学活动。上示范课的三位老师都能深入研读教材，精心备课，巧妙设计每个教学环节，并运用自主探究、小组合作等多种教学方式开展活动，进一步彰显我校的“T”秀课堂教学模式所带来的新的课堂活力，使听课老师深受启发。
 

    张燕老师执教的《认识角》一课，能够从尊重学生已有的生活经验开展教学，让学生从剪刀、钟表、红领巾等熟悉的物体中发现角，符合学生的认知规律，体现了数学来源于生活。同时教学设计遵循“由浅入深，循序渐进”的原则。为了使学生建立了角的数学模型，设计了观察角、读角、写角、画角、数角等一系列活动，在教师的引导下，课堂上学生既有认知的冲突，又有思维的碰撞，使每位孩子都学得主动，愉悦。

    石利锋老师执教的《小小图书馆》一课，看门见山，直奔主题。在探究三位数减法新知活动中，能以学生为主体，让学生大胆地想、大胆地说、充分释放每一个孩子的潜能。通过自主探究、小组合作，探究出多种解决问题的方法。在整个教学过程中，石教师不仅注重数学知识的教学，同时也非常重视数学思想方法的渗透。细节决定成败，润物细无声的习惯培养，无痕的教育使我们对石老师的课赞叹不已。

    兴趣是最好的老师。听田菲老师的课总是令人振奋，她充满活力的语言，巧妙的构思，饱满的热情无不令人折服。她执教的《有趣的推理》一课，首先，设计了猜一猜的游戏活动，让学生抓住两个信息去分析问题进行推理，调动了学生的积极性；进而层层推进，扩展到三个信息的推理，她始终相信学生，尊重学生，使学生在一次次的尝试中，在思维的碰撞中不时地迸发出创新的火花，使学生的表达能力、分析能力、推理能力都得到了锻炼和提升。

    本次活动的开展不仅充分发挥能手在本学科教学中的示范引领作用，彰显了各自独特的课堂教学艺术，更好地落实“T秀课堂”教学模式，而且为教师之间的教学交流提供了一个观摩、学习、提高的平台，进一步推动了我校教师专业化成长的进程。    
 

责任编辑：王思露