近年来，西安邮电大学围绕学校的人才培养定位，依据该校专业特色，在大力推进师资队伍、实验室等硬条件建设的同时，持续着力教学软环境建设，完善教学文件，规范教学管理，强化教学督导，本科教学质量稳步提升。

　　完善教学基本文件。培养方案是组织专业教学的基本依据，是实现人才培养目标的核心文件，该校在2012年、2014年和2016年三次培养方案修订过程中，从培养目标和规格、教学内容和知识体系等方面进行系统分析，按照“加强基础、突出实践、注重创新”的原则不断优化改进。对各专业的实践教学体系和内容进行系统规划，形成四年不断线、与理论教学紧密联系、循序渐进、层次分明的实践教学体系，各专业的实践学分占总学分的比例都在30%以上。完善创新创业教育课程体系，把创新精神、创业意识，创新创业能力培养融入人才培养全过程各环节，推进专业教育与创新创业教育有机融合。同时，以培养方案为核心，修订完善所有课程的教学大纲，编写短缺的专业教材和实验指导书，健全了专业教学基本文件体系。

　　规范教学过程管理。该校扎实落实各项教学管理制度和规定，按照教学基本文件的要求，制订了一系列办法、细则，保证教学过程规范运行。《教学大纲制修订办法》对课程教学大纲的制修订提出了明确流程，保证课程教学内容既能支撑专业培养目标的实现，又能充分发挥教学资源条件的作用。在教材选用方面，《本科教材选用管理办法》规定各类基础课程原则上选用国家级规划教材，对于体现专业特色的自编教材，必须通过试用后才能正式选用。另外，《毕业设计（论文）实施细则》、《考试与教学资料归档实施细则》、《调停课管理细则》等细则保证了教学过程各环节有章可循，规范运行。

　　强化教学督导检查。教学督导和检查是改进教学质量的重要途径，该校认真落实教学督导制度，坚持院、系领导巡课制度，做到对教学过程有监管有反馈，有督查有指导，有效提升教师的整体教学水平。坚持不懈地开展常规教学秩序检查监督活动，每学期开学重点检查教学条件准备情况，在期中教学检查过程中，成立教学运行及教学条件检查组，通过听课、学生座谈会、教师座谈会等方式，及时了解和掌握教学工作动态，及时发现和解决教学工作中存在的问题，并评测课堂教学质量，有针对性的指导教师改进教学工作，提高教学质量。

　　通过以上措施，该校的教育教学水平不断提高，先后获批多个省级和国家级特色专业建设点、省级实验教学示范中心，多个省级综合改革试点专业，本科教学质量稳步提升。

 

责任编辑：吴媚姗