蒲城县尧山中学教师曹文辉
她十几年如一日痴心教育，忠诚付出，把自己全部的青春和真情都贡献给了学生。从做教师的那天起，曹文辉就甘为人梯，她所带班级有着许多骄人的成绩，每学期的班级量化考评，她的班级总是名列学校第一。她是一位优秀的英语教师，所带班级的英语高考均分成绩均以绝对化的优势居全年级第一。多次在省、市级刊物上发表论文。尤其在2008年在高考滑坡的情况下，超额完成了任务，受到了学校的嘉奖。
守候一份永恒的主题
曹文辉把教师当做一种艺术，用心去理解教育，用心享受教育，“爱”是她的教学世界里一个永恒的主题。她用爱真正滋润学生的心田，用自身的人格魅力去感染学生，用自己的深情去赢得与学生对话的机会，她把学生一切放在第一位。她坚信每个学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量，她相信每个学生的心灵都愿意接受美好的事物，每个学生都能在老师的关怀教育下成为有用的人，把学生真正的成长放在自己的心坎上。不管是她做班主任还是代课以来，她几乎跟每个学生都谈过心，以欣赏、赏识的眼光看待每一位学生。对于所谓的问题学生，更是以特别的耐心跟他们谈家庭、学习和思想情况，尽量让他们敞开心扉，感受老师的关心，感受生活的美好，感受集体的温暖。考试前后学生的情绪波动很大，她及时找到学生谈话，打开心结，或鼓励，或抚慰，或提醒，通过各种方法让“爱”滋润学生的心田，对他们产生积极的影响。“亲其师，学其理，才能信其道”是她信奉的原则，陪学生一起学习，一起解决问题，不仅关心他们的学习的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们做人。在赏识学生的同时，也会严格要求他们，绝不姑息他们身上出现的不良习气，严慈相济。在学校里你能经常看到学生主动找她谈心的场面，她已经走进了学生的心里。下晚自习了，该回家休息了，她却在办公室里为学生解决学习和生活中的种种困惑，分享来自他们的快乐。校园里，假期里，她收获着来自学生丰厚的爱，他们喜欢她，放假了给她打电话，发短信，上网聊天，他们一遍一遍重复着要让她注意放松，保重身体，他们想念她。
曹文辉用自己的行为诠释着对教育事业的承诺，在这个具有内在尊严与欢乐的职场中播撒着对教育事业的热爱。
使敬业成为一种习惯
日常教学，循环往复，看似平常，她始终在研究探索教育教学的奥妙。多年来，曹文辉一直担任补习班的英语教学工作兼任备课组长，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，面对学生基础不扎实现状，她自编教材，找出适合学生的方法，编写的教材有语法专题，写作必背等各个方面。每当学校考试要求她都承担出题任务时，她都要反复揣摩，熬过许多不眠之夜，一定要做到学以致用，每次试题都要符合高考试题模式，而且所考内容是学生课堂上所学的，每套试题她都要反复修改，直到满意为止。每个教师都在追求自己的课堂精品，节节优质。都想在上课时游刃有余，炉火纯青。为了把握高考方向，曹文辉多年以来在假期一定把每年刚出版的全国高考真题十多套认认真真做一遍。反思传承精华，去除糟粕，孕育智慧。工作多年来，平时再忙她也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，形成了很珍贵的原始素材，多次整理，写了不少论文，为学生了解创新学习的内涵奠定了基础。
不言伤痛创佳绩
十几年的教学过程中，曹文辉把对学生的爱，对事业的执著，化为自觉的行动。布置的作业，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的课，如果下午上课，就在中午改完作业。她认为，学生的作业情况跟老师的讲课紧密相连，老师要根据学生的学习状况进行教学。如果是测验，必定是今天测验，第二天就把评改好的试卷发给学生。如果时间紧急的话她就把学生模拟试卷带回家批改，有时正赶上那几天头晕，只好在床上趴一会儿，再继续批改，实在不行就靠在床头上坚持，一直到深夜才把试卷批改完。由于长期劳累，她渐渐患上失眠、眩晕等多种慢性病，2015年暑假，她做了鼻息肉，鼻甲肥大切除手术，同时由于耳膜穿孔出血，做了穿刺手术，在恢复治疗中由于教学的需要，她返回工作岗位，痛苦折磨着她，但为了心爱的事业，依然坚持着。只要她任教的班，学生就会越来越喜欢上英语课。学有余力的学生固然经常和她讨论问题，就是原来不爱学习的学生，也在进步。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制订科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
曹文辉坚守的不仅是课堂，还有蒲城人民的希望，她不倾国，不倾城，只倾尽所有去爱!这就是尧山中学的老师对教育的一往情深。
责任编辑：曹静
