周末连着下了两天的雨，真应了那句：一场秋雨一场凉。

　　马上就要期中考试，我很着急，我的娃儿们，我想他们肯定能感受得到。周一来到学校，我检查《春》这篇必背课文的背诵情况，结果让我很不满意。教室里，鸦雀无声。说实话，我很想发脾气，我想问问他们周末都干什么去了?!

　　其实，之前有同学不完成作业，我问为什么，那会儿正是秋收，他的回答：到奶奶家帮忙收玉米去嘞。我无以应答。别看他们长得小，都很瘦，尤其是男孩，现在家里有什么活儿，他们真的是一把好帮手。我曾惊讶于在田边看到我们班的、坐在第二排的、身高不足一米五的一个男孩，赶着牛车，车上拉着刚收回来的玉米和他年迈但依旧在劳作的爷爷奶奶。当时，我很对这个孩子“刮目相看”，我真的没想到，若不是亲眼所见，我也想象不到。

　　一分钟不到，我调整好自己的情绪。

　　我说，既然让大家自己背课文，你嫌孤单，背不下来，那我们就一块儿背!一天时间，我们把《春》十个自然段当中的前三个自然段“拿下”!孩子们一听，乐了，纷纷拿起书，“干劲”十足。我说，同桌两个人互相督促，互相考，背课文就要一字不差。晚自习我们来一个比赛，谁背的最好最准确，老师有奖励!他们都跃跃欲试，纷纷点头答应。其实，在学习上，我觉得跟他们的这种“约定”是很奏效的，孩子们期待老师的奖励和表扬，他们知道努力地方向，就是不断向前方!

　　其实，我还是有些担心的，因为我要求他们42个人每个人都做到该背的都要背下来、该记的都要记住，这有些不太可能。我很关注四个孩子，她们我可以毫不夸张地说，基本上考试七科总分不会过百。但是，我没对她们放弃。当我考生字生词时，我总是让她们拿出本子多写写每一课的字词，哪怕能记住一个简单的也好，毕竟也是收获。当我讲作文时会举很多例子，有心的同学都会记下去，我不强求她们，哪怕她们听我讲到好笑的地方偷偷地笑一下，我也满足了，因为我知道，她们听懂了。

　　晚自习，在我的“期待”中到来了。

　　我一进屋，大家就立刻收起语文书，一个个坐得笔挺，等待检阅。按照惯例，从一号开始(我给他们编了学号)，依次往下，背错或者有迟疑者，将被下一名同学取代，站立到所有人背完再进行背诵。谁都不愿意在大家面前站着，娃儿们一个个马上紧张起来。

　　果然，效果比早上好太多了，男同学快轮完了(男生学号在前)基本就没有站着的，有谁稍微要迟疑的，大家都跟着他一块儿着急。这样的学习氛围，大家欣然接受。

　　我意识到，马上就到女同学们了。而女生学号第一个就是我关注的四个孩子之一，非常的腼腆，与我四目相对的次数基本为零。我在想，如果我让她背，她站起来但是背不下来，大家肯定觉得她耽误时间，甚至会有同学“说”她;如果我不让她站起来背诵，那么在她的心中、在其他同学的心中，是否就觉得老师“放弃”她了呢?

　　不容得我再多考虑，一双眼睛“胆怯的”与我四目相对，是她，23号，她站起来了。眼神里带着一份无法用我平时对她的印象言说的坚定。我知道，她要给我，给全班，带来一份“小惊喜”。她一字一句的说：老师，我能背下来!我说，好!开始!

　　“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

　　“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”



 

责任编辑：孙 丹