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陕西农村网—陕西农村报讯(李勇 李硕珊 记者 张斌 )12月20日，纪念长征胜利80周年.美丽陕西.省界行采访团来到了宜川县的宜川中学——“散养”式教育的先行者，陕西省的教育标杆。自主教育是陕西省宜川中学践行生命教育思想所形成的办学特色。具体来说，自主教育就是尊重学生生命特征，发挥学生主体作用，激发学生内在潜能，为学生创设高度自主、高度民主、高度科学的发展环境，实现学生自我觉醒、自我教育、自我发展、自我超越的教育模式。
高一（5）班学生高鹏辉
从2008年开始，学校全面实施新课程改革，全面构建以自主学习、反馈展示和运用提升为框架，以导学案、导学课件和导学设计为载体，以独学对学、合作交流和质疑对抗为形式，以学生高参与、高展示和高效率为目标的自主课堂教学模式。、
宜川中学的副校长赵永平说:“我们学校以“发展学生，解放学生”为核心强化自主管理德育模式，自主课堂教学模式使学生的思维表达、组织协调、合作探究等能力大幅提高。高考成绩突飞猛进，北大清华连年突破。众多学生在大学舞台表现较为突出，成为学生会和各类社团的核心成员。自主招生考入中国人民大学的樊彩莹同学在北京成立宜中同学会，组织学生利用寒暑假回访母校，建言献策，励志演讲。自主课堂教学模式被省教育厅评为科研成果一等奖，被全国教师培训基地评为全国高效课堂新九大范式。宜川中学已经成为了宜川县的一个标志，吸引了省内外很多高校教师来参观学习。”
宜川中学副校长赵永平
高一(1)班的班主任席有威说:“自主管理是在教师的指导下，为学生充分授权和放权，发挥学生自我教育的积极性、主动性和创造性，打破传统授课方式，改变学生被动流水线式的教育方法，挖掘每一位同学的创造性和潜力。但不是说老师完全没有用，而是用一颗心去带动另一颗心，用一个灵魂去感染另一个灵魂，在这样的放松的学习环境下，更能激发学生的潜力，让每一个学生真正爱上学习。”同时高一(1、2)班的英语老师李燕也补充道“授人以鱼不如授人以渔。从2008年学校开始改革教学模式，学生在这种“散养”的教育体制下，我们学校的学生更加爱上了学习，在课堂上学生分组讨论，课堂气氛浓厚，老师也更有了信心。”
高一（1、2）班英语老师李燕
宜川中学这种自主管理德育模式使学生从无休止的唠叨和说教当中解放出来，真正成为学习和生活的主人，从而拥有了充当主人的幸福和快乐，拥有了自信、阳光、激情、豪迈的精神风貌。高二(5)班的学生高鹏辉说:“我是我们学校的学生会主席，在自主管理方面，我们学校的这种自主管理一个是体现在让学生自主学习老师辅助，另一个体现在让学生来管理学生，比方说我们有时候哪个同学上课不遵守纪律的话，如果是传统的教育模式，无非就是叫家长写检讨，这种方法治标不治本。让学生来管理学生既可以用谈心的方式更好的解决问题，又可以让我得到很好的锻炼。”
高二（1）班王妍
激情跑操已经成为了宜川中学一道靓丽的风景线，学生们整齐的方阵远远看去像一个个移动的豆腐块儿。高二(1)班的王妍同学说:“我认为我们学校的激情跑操，在强健学生体魄的同时还强化了同学们的集体意识，胸贴背式跑步最主要的是让所有学生拧成一股劲齐心协力才可以完美的呈现出来。”
宜川中学的这种自主管理德育模式被全国生命教育研究中心评为科研成果一等奖，学校也因此被授予“全国生命教育示范基地”等光荣称号。
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责任编辑：曹静
