“我想说，罚写20遍古诗有什么意义？是为了惩罚犯了错误的孩子？但是孩子并没有犯错。”5月12日，作为一个一年级男孩的母亲，市民孙女士通过微博质疑老师的做法有欠妥当。

　　吐槽：

　　班车堵车，孩子迟到5分钟

　　孙女士表示，这件事发生在5月5日，平时孩子都是乘坐班车上学，当天她和孩子按时来到等车地点，但班车却因为堵车来晚了，结果孩子到校时迟到了5分钟左右。老师明知道孩子坐班车上学，却惩罚孩子抄写20遍《静夜思》，还要求家长买一盒红笔，供老师评卷子用。听说一共有两个孩子迟到，都挨罚了。

　　“当时，孩子是哭着和我说这件事，他觉得自己很无辜，因为他按时来到了等车的地点，迟到并不是他自身的原因，可在这种教育环境下，我们能怎么办？”孙女士告诉沈阳晚报、沈阳网记者，考虑到孩子的压力有些大，上周五她找了个借口没有送孩子上学，并嘱咐孩子，如果周一老师问起抄写古诗的事情，就说是班车晚点导致迟到的，错不在他，所以爸妈告诉他不用抄写20遍《静夜思》。

　　担心：

　　一味罚写会让孩子厌恶学习

　　但让孙女士气愤的是，周一晚上，儿子不敢睡觉，一直等她回家，一见面就告诉她，老师说罚写的20遍《静夜思》第二天必须交。在话语中，她能感受到孩子所承受的压力和无助。

　　孙女士表示，儿子本来喜欢古诗，热爱背诵，可是如果经历这种无意义的罚写，他今后再看到这首诗，肯定是十分厌恶的。她希望孩子快乐，能够热爱生活热爱学习，显然老师的这种做法不可能让孩子爱上学习。“说实话，作为母亲，我并不指望孩子大富大贵，只希望他能有一个快乐的童年和幸福平稳的人生，所以我不能让他写，如果让他写了，孩子会问我犯了什么错误，我该怎么跟他说？”孙女士说。

　　专家：

　　老师不能简单粗暴地处理问题

　　对此，东北大学跨文化战略研究院院长张雷认为，老师将罚抄作为惩罚孩子的手段欠妥，老师应该让孩子认为学习是一种乐趣，在学习中感受到知识的获取、个人价值的实现和人生体验的升华。如果把学习和惩罚嫁接到一起，就会对孩子产生一种逆向激励，孩子很可能会认为学习本身不是一种乐趣，成了老师惩罚孩子做错事的工具。

　　张雷表示，不管老师是为了什么惩罚学生，应当采取学生能够接受的方法。如果孩子犯错了，老师应该指出错在哪儿，而不是通过罚抄的方式让孩子感受到痛苦，这也背离了教育的初衷，那就是让孩子感受到学习的欢乐。

　　记者了解到，目前国内一些省市的教育主管部门已明确禁止机械重复式的惩罚。

　　可是，老师难道没有教育惩戒权力吗？对此，中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员表示，惩罚是把双刃剑，是一种危险的高难度的教育技巧，必须要因人而异、适度。惩戒并非不可行，但是关键在于尊重，以尊重学生的权利为前提，这样惩戒才会化为动力，而不会使之理解为一种侮辱。一个合格的教师，不仅是知识的传授者，也是学生行为习惯的培养者、人生之路的引路人。学生必须尊敬老师，教师也应当尊重学生的人格尊严，不能简单粗暴地处理问题。
 

责任编辑：王思露