“对青年人来说，旅行是教育的一部分。”在瑞士的课堂上，李满读到了培根的这句话，也和古老的“大游学”理念不期而遇。

　　从沙漠起飞

　　“大学的阿拉伯语学习给我打开了一个窗口。”大二时的突尼斯暑期实习之旅是李满人生的第一次远行。她只身一人深入撒哈拉沙漠，风餐露宿，与贝都因人为邻。在这两个月的时间里，她经历了“对世界和对自己认知的启蒙”。

　　本科毕业以后，李满成为阿联酋航空公司的一名空中乘务员。3年的“空姐”生涯里，她的足迹遍及60多个国家和地区。“北至冰岛冰湖，南至南非好望角;曾在布宜诺斯艾利斯的探戈街上与舞者共舞，也曾在坦桑尼亚的塞伦盖蒂草原上驱车寻找狮群。”云游世界的经历，也促使她重新思考自己的未来。

　　“从美景、美食之旅，到文化之旅，再到自我探寻之旅，旅行已经成为我的一种生活方式，不可缺少的一部分。”李满说，“我希望能以一个新的角度和高度，以学术和事业的观点，来重新审视旅行。”于是她辗转来到瑞士小镇布里格，成为恺撒里兹酒店管理大学旅游管理专业的一名研究生。

　　落脚在欧陆

　　在瑞士读书期间，李满的旅途生活也在继续。她利用暑假时间，为国内赴欧洲旅行的家庭提供行程设计和陪同服务。

　　有着3年空乘经验的李满对这一兼职工作得心应手。“一个在意大利随母亲旅行的学生让我十分欣赏。小小年纪不仅精通围棋和数学，更对周围的一切历史文化都充满求知欲，一路上不停地向我提问。”耐心解答着问题的李满忽然对旅行和教育的意义有了更深刻的思考，“如果只让这样聪慧的孩子看看美景、拍拍照片或者尝尝意大利面就算一次旅程，那在我心里，这就是对孩子求知欲的不尊重。”

　　李满的这种困惑在课堂上得以解决。初次接触“大游学”的理念，她便与之一拍即合。所谓“大游学(the Grand Tour)”，指在17世纪的英国，大学生为学习外国语言，观察外国的文化、礼仪和社会，前往欧洲大陆学习游历的一次“热潮”。在李满看来，学习的意义在于自我成长，而自我成长不一定全靠书本。“‘边游边学’的方式，可以给孩子的好奇心一个机会，让他们得到实在的收获。”

　　带“大游学”回家

　　慢慢地，受“大游学”理念启发而萌生的想法在李满的心中逐渐清晰起来。她认为，青年学生在海外“边游边学”的模式，不仅可以让他们欣赏到自然和人文景观，也可以方便他们与当地人深入交流，或者到当地的知名学府里听课，获得更好的机会去学习地道的语言和文化。

　　“在中国，从孔子周游列国的时候就有游学的精神，然而到了今天，国内旅游行业的理念则显得有些滞后了。”回忆起在突尼斯遇到的重走中国古代“丝绸之路”的日本背包客男孩，还有在伊朗遇到的自己联系大学、设计游学路线的中学生，李满心生感慨。“太多美好而有趣味的地方鲜见中国旅行者的身影，只在一些大城市和中规中矩的景点、商场，才有中国旅游团熙来攘往，匆匆经过。”

　　“好的服务就像空气，让人感觉不到你的存在，同时又不可或缺。”已经回国的李满仍在感慨自己从“大游学”中受益很多。实践和理论学习的互补，完善了她的知识体系，也给了她实现自己理想的底气。(穆宏远)


 

责任编辑：孙丹