笔者了解到，最近在一些地方，按照当地教育主管部门的要求，有的中小学光统计留守儿童信息就多达5次，每次都相当繁琐。每个留守儿童都需要填一个详细表格，内容涉及儿童的年龄、身份证，以及父母或临时监护人的身份证等，多达几十项。学校为了掌握准确的数据，常常让孩子的爷爷奶奶等监护人送来户口本、身份证。很多人年事已高，往返学校劳苦奔波。一次次索要，一次次填写，让他们不禁感到茫然。

　　当然，留守儿童也并非得不到实惠。有时，一些公益团体也带来一些“礼物”，有书包、本子、铅笔之类，也有爱心人士捐献的衣物，但很多不是“大”，就是“小”，很难适合他们。浅尝辄止的爱心活动对留守儿童意义不大，却给学校带来不少麻烦。每次爱心团体或公益组织前来，都是大队人马浩浩荡荡，有媒体记者相随，由政府部门的公职人员带队，来到之后，必要的招待是不可少的。教师还要引导学生发言，有的需要编排好多遍。

　　如此关注留守儿童，让人怎么也高兴不起来。很多时候，关注都没做到点子上。留守儿童并不一定就是贫穷的，他们的父母外出打工，通常会按时寄来生活费。他们的主要问题，是心灵的饥渴、精神的贫瘠。笔者建议，爱心团体不妨组织这些留守儿童经常开展一些有意义的活动，比如，组织一次读书会、一次乒乓球比赛、一次讲故事活动等;爱心人士可以利用休息时间，带着这些留守儿童去自己家里和孩子一起玩耍，让他们体会家庭的温暖;也可以多倾听一下他们内心的委屈，指导他们克服来自学习、生活中的困难等。

　　当然，解决好留守儿童问题更需要政府部门采取切实可行的措施。要充分利用学校收集起来的留守儿童信息，做好科学规划，以社区、村队、妇联、共青团、少先队等组织为依托，进行有计划、有步骤的帮扶，让对留守儿童的关怀真正接地气。

　　(作者　张学炬 系山东省邹城市中心店镇老营小学教师)



 

责任编辑：孙 丹