西安富力城黄河国际小学

小学课堂

 　 　新西部教育网讯   ( 王思露 孙丹 )  “请画图记录，3个人，每两个人之间握一次手，一共需要握几次?”这是小学四年级的一道数学题，我相信大多数女生，跟我一样，都缺少半个“图像脑”，不擅长空间思维。记得在小学的时候，我总是害怕课表上出现数学课，因为上数学课时，思维总是会卡壳，甚至“罢工”。然而，值得窃喜的是，班上总会有那么几个“高手”喜欢抢答，自信地喊出正确答案，老师就自然地相信，其余像我这样“缺右脑”俱乐部的会员也都掌握了课堂重点。

　　以前40分钟的课堂上，会不断上演这样的情节，没有人认为这有什么问题。但课改之后，我们似乎意识到，“教育”远远没有想象的容易，因为小学六年的光阴，不仅涵盖孩子需要学习的基础知识，还藏着决定你人生思维方式的雏苗，因此，一名优秀教师该如何利用好每一个“40分钟”呢?

名师专家深入小学课堂

　　4月6日，省名师发展教育中心副主任闫崇武、省教科所原副所长、省名师发展教育中心学术委员会主任王安秦、省教科所初教系主任、省名师发展研究中心学术委员会副主任潘燏、西安市教科所主任马俊华，深入西安富力城黄河国际小学、西安市远东第一小学课堂，进行深层教学指导，向老师展示如何利用课堂“40分钟”。

数学教师赵小增上课

老师指导学生填数

　　“闯关游戏”走进小学数学课堂

　　来到西安富力城黄河国际小学一年级1班，记者惊奇的发现，每个孩子的课桌上都“光秃秃”的，既没有数学教课书，也没有作业本,那他们究竟怎么上课呢?数学教师赵小增老师神秘地问孩子，“我们一起来闯第一关，好不好?”

　　你没听错，是玩闯关游戏!孩子们一个个争先恐后的举手、闯关、发言，丝毫没有怯场和枯燥的感觉，40分钟在赵老师的设计下，显得很短，还没闯完第三关就已经下课了。记者了解到，赵老师想通过填数游戏的方式，诠释“数独”的概念及规律，更好的激发学生的学习兴趣，在“玩中学习”。课堂上，赵老师不断提问，给予学生思考的空间，与学生积极互动。在遇到错误时，赵老师还会让学生积极的寻找原因，同时给回答错误的学生第二次机会，让学生们在课堂上“颜面十足”。