出生在上个世纪七八十年代的家长，童年是在田垄上跑，在山间跑，鞋子还没来得及脱就“嗖嗖”爬上树。他们自制“鱼竿”，不过是在树条上绑上一根线，串上一条小蚯蚓，便跑到河边钓鱼、钓龙虾。到了饭点儿，妈妈们站在门口喊着各家孩子的名字，“吃饭啦吃饭啦”，连续不断的几声后，熊孩子一溜烟跑回家。

这就是陈娟回忆中的童年。而她女儿的童年——“妈妈开车送去商场上早教课”成为重要的一部分。

被妈妈们拖来上早教课

10时，商场的闸门“哗”地被拉开，欢迎它的第一批客人。但周末9点半，一家商场的门前早早排起了队伍。保安打开一扇小门让一群睡眼惺忪的小客人提前进入商场，他们是被妈妈们拖来上早教课的。

余安妮曾是上海一家幼儿英语培训机构的老师。这家机构在上海嘉定区大概有8家，其中5家分店开设在商场内。余安妮带了5个班级的孩子，年龄从3岁到15岁不等。

工作一个月，余安妮就病倒了。没有时间休息，上课要很“high”，不停地讲话，不让年龄小的孩子分心。刚刚工作的她富有责任心，“刚刚取得孩子、家长的信任就请假不太好。”很快，重感冒、失声成了新老师上岗后的第一重考验。

余安妮手上有77名学生。有些孩子天赋好，对英语有兴趣，能长时间集中精力跟读，有些孩子5分钟也坚持不了，跑去看电视、玩手机，一旁的父母干着急。

“您现在有空吗？您对孩子数学创意思维有兴趣吗？”王蒙拿着气球小羊，向路过的父母发出第一声问候。但结局往往是被一个漠然的眼神、一个摆手拒绝。每天能拉上六七位家长到楼上的学堂里上试听课，已是不错的业绩。但她还是坚持念着上岗培训时一套话语，“将数学概念趣味化、游戏化，通过讲故事、玩游戏加强互动，培养孩子的数学思维”。

从3岁起，陈娟的女儿开始了一门美国少儿MBA课程，直到6岁。一开始，这个提议遭到了孩子父亲和奶奶的反对。当时，她已经在上“儿童运动班”。“孩子上这么多课，有什么必要？”这是忧虑之一。

除此以外，价格也是一大原因。身边的妈妈们讨论，十几万元的投入，都能培养一个博士了！在此之前，陈娟带着女儿试听过各种创意课程、英语早教课，每一个推广员都在强调他们独特的理念、洋文化血缘。

女儿上完试听课很满意。这是一堂天文课，老师耐心地讲解、有趣的课堂勤奋令女儿感到新奇。快结课时，孩子拿着图画自我陈述两分钟。从此每个周末，陈娟载着孩子去上课，每节课两个小时。

当时，陈娟最忙时管理着3个公司，家中的杂事也令她心情烦躁。没有时间陪伴孩子，她把孩子交给早教机构。女儿生性外向、活泼开朗，小朋友和老师都喜欢她。但在家中，孩子未完成的一点小事会令陈娟急躁起来，大声训斥。上了小学后，陈娟渐渐发现孩子越来越安静，做事缺乏自信。

“早教不是机构能教出来的，更重要的是父母的言传身教”，后来，她辞去了繁重的工作，重新选择了现在的保险行业。她记得，主管最打动她的一句话是“做孩子的榜样，和孩子一同成长”。

对于5岁半男孩的妈妈臧晔来说，商场向来不是最优选择。她强调自己并不是商场消费的典型客户群。孩子3岁前，多是老人带着，去商场逛逛是个安全、妥当的选择。天气晴朗时，她更愿带着孩子去公园。

3岁后，商场的早教已经不能满足臧晔的需求。到体育馆学滑冰、到798学绘画、到望京学戏剧……孩子的时间被塞得满满当当，但他也乐得其中。臧晔希望孩子广泛涉猎，培养兴趣。兴趣班像一颗颗种子，未来能开出什么样的花，臧晔没有预设，更多的是给孩子的成长道路提供一些选择。
 

责任编辑：王思露