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【教育随笔】赞美，在教育中穿梭前行
日期：2017-03-21 10:36:27 来源：新西部教育网 浏览量：
无论是教育学生的学习，还是教育学生在生活中的接人待物，我始终认为赞美会给予愉悦的心情，更会给予积极上进的动力。 学会赞美学生其实就是对教育的最大尊重，也就是赏识教育。
说到尊重，起初我也不能理解，不能在我的教育教学的过程中实施。总认为教育就要以自我教师为中心，我怎么教育你你就得怎么去服从和面对。尤其是班主任老师，在处理学生日常生活和学习的时候一定要从学生的内心世界入手，注意细节，放大学生的优点，多一些赞美。无从某种意义上讲，对孩子的成长过程有着积极的作用。甚至影响孩子的一生。
所谓的尊重，尊重孩子的年龄特征，尊重孩子的性格，尊重孩子的认知度。尊重孩子的特殊家庭。将心比心，多一份换位思考，多一份关爱，多一份鼓励，多一份关注。为什么这样说了？这还得从我每年的教师节短信说起，清早，我就会收到一大部分曾经的学生祝贺短信，“短信这样说到，感谢老师当年没有放弃我们，感谢老师苦口婆心的教育我们，感谢老师的公正公平，感谢老师用心良苦，我们的记忆深处，您总是细心耐心的处理好每件事，总是找机会赞美我们，让我们获取学习的信心。老师，我们永远不会忘记”。每当看到这些文字信息，似乎又给我指明了教育孩子的方向。但我确信了他们的话，提醒我又该如何去教育我面临的一批又一批学生。他们的每次问候确实让我想起我和他们之间哭笑不得的故事。
爱因斯坦说过：“ 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动”。实际行动从哪里来？这就要靠教师发自内心的声音：鼓励、信任，赞美等。例如：某某作业有一点进步，我们可以放大实际情况的去赞美他，某某上课听讲很认真、、、甚至我们还可以带动更多的学生去发现，去赞美别人，日久天长，我们这种赞美响彻在教室的各个角落，响彻在孩子们的快乐学习生活中，也许还成为孩子们终身不忘的精神财富。
短短的四周生活，验证了我和孩子在一起最美好的声音-----赞美！你看，这不是前几天还在胡写胡画崔佣良的作业嘛，张睿裕边翻着作业边说道：“他怎么比前几天写的好多了，不可思议啊！”同学们嚷嚷的说着，还有，还有，凯特，贵宝的作业也进步了，听到孩子们的赞叹和赞美，我心里顿时又乐开了，孩子就如一棵未涨稳根基的幼苗一样，时时刻刻都要去扶一扶，摸一摸。
教育岂不是一场盛大的修行和教化，当你的期望有那么一点点收获时，你总希望你的桃李们芬芳争艳，桃李满园！让我们链起爱的桥梁，让教育穿梭在更多的赞美中！（汉滨区果园小学 杨莉）
实习编辑：王珍珍