新西部教育网讯 （吴益丽）燕子南飞，有再回来的时候，叶子落了，有再长青的时候，然而，往日的岁月却像东去的流水一样，一去不复返了。几年的教学生涯，在三尺讲台上不断演绎着自己的教育教学故事，弹指间，许多都已随着时间的推移而逐渐淡忘了，可仍有一些就如树根一般牢牢的扎在心上，虽不惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

　　那是2012年秋季，我有幸被分到了新坝镇马泥小学任教，学校给我安排了一年级的教学工作，我成了一年级的班主任。初来乍到，一年级的学生对任何事都有着新鲜和好奇，不管是上什么课都积极表现，生怕老师没有注意到他们。因为这是一所村级完小，班上的学生不多，所以我很快的掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些上课喜欢调皮等基本情况。在这几个孩子中，有一个学生引起了我的我注意，他叫胡仁兵。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般很少会注意到他，而胡仁兵就是这样一个学生，每节课几乎不发言，除了齐读课文或是老师教读外。

　　然而有两件事情让我不得不注意了，一次是在中午放学休息期间，其他同学都在操场上兴高采烈的玩游戏，而他却偷偷地离开了学校，不知去了哪里，这可急坏了我和学校所有的老师。最终在学校周边找到了他，他哭了，哭的很伤心，却又不知为何。他的脸上抒写着自己心中的矛盾和困惑的想法，可又不希望别人去了解、去帮助。那天我没有批评他，而是安慰他，让他安心的回家。对于一个一年级的学生能有这样的行为，我感到震惊，我思忖着，该如何解决。另一次是紧接着第二周上学的途中，他又逃学了，躲在了学校不远处一家村民的房屋后面，多亏那村民发现，给学校打了电话。我得知后连忙往那走，这一次，我意识到了，在这个小小的孩子心里，肯定藏着很多的秘密，我必须处理好这件事情。

　　我想，这是典型的性格孤僻，这个学生心里有着什么心结，如果不打开，对他以后的成长和发展是很不利的。我试着慢慢接近他，上课时不时地让他起来回答问题，写作业时间，我问问他是否听懂，有时候我会和他谈一谈课上觉得自己表现怎么样。起初，他只是用一双圆溜溜的眼睛瞅着我，默不作声，偶尔“嗯”两声，后来，在我坚持找他谈话后，他对我的态度有了一些明显的转变，见此，我抓住契机，适时的和他问起前两次的逃学原因。原来，他确实有很多秘密：他从小父母就抛弃了他，父母将他扔给了自己的姑姑，而现在的家人对他不是很好，稍微做的不对的地方就会惹来责骂和挖苦，还经常拿父母遗弃他的事来讽刺他。那两次逃学的原因就在此。我不禁被他的事情感到至深的伤痛和震撼，这个在我面前仅仅只有六岁的孩子，他的内心却藏着如此巨大的伤痛和压力，这是成人也无法承受的呀。他觉得自己在学生面前抬不起头来，打心底的认为同学们都瞧不起他，在老师眼里，他又觉得自己成绩差，没用。久而久之，他就不再说话了，也就养成了独来独往的性格，不再和其他人交流沟通，把自己彻底的封闭起来。

　　看着我眼前站着的这个小男孩，我除了安慰更多的是感到自己作为一个教师应该为他做点什么，“孩子，别难过，在老师眼中，你是一个特别棒的小男子汉，好好学习，在家要听家人的话，老师会爱你和关心你的。”

　　又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢?胡仁兵同学可以说是认同了我对他的关心，也因为我在接下来的教学中无微不至的关怀，化解了他心中的坚冰，让他渐渐的找到了自信。后来在课堂上，我总能看到他那高举的小手，听到他那稚嫩而洪亮的声音，在活动课上，也总能找到他那活泼的身影和灿烂的笑容。在他身上发生的这些改变，让我看在眼里，乐在心上。在期末考试中他取得了优异的成绩。

　　教育真不是一朝一夕的事情，而是一个长期的工作，胡仁兵的事例让初踏入教育教学工作的我学会了：在平日的工作中要细心观察每一位学生，及时发现他们的行为和心理变化，发现他们的错误，坦诚和他们交流，学生是能够接受的。

　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带走半根草去”，陶行知先生的真知灼言仍在耳畔回响。在之后的教学中，我深知一名人民教师的责任，我也深切体会到爱在教育中的力量，每一个孩子都是一个独特而又神秘的个体，这就要求我们教师去探究，走进他们的心里，为他们点亮心中的灯。

　　教育教学的路还很长，而我正是一个正在大步迈进这条道路的年轻教师，让我们在这最美的年龄，为自己最纯的理想，做出最大的努力吧!


 

责任编辑：张亚男