在我的班就有着这样一群孩子，你很少看到他们衣着整洁，很少看到他们自信满满，甚至很少看到他们对回家的喜悦。你总会在教室里看到他们无助的眼神，总会在校园的角落里发现他们孤独的身躯，也总会在放学路上寻找到他们落单的背影。记得有一次和几个经常拖拉作业的孩子聊天，刚开始一个个都一副无所谓的表情。后来话题谈到了父母身上，说着说着我发现怎么突然安静了，好几个孩子把头藏在了臂弯里。我走进了他们，蹲了下来，听见一阵阵抽泣声传入我耳朵里。那一刻我惊慌失措，不知道到底发生了什么事，轻轻的拉过一个孩子的手，我问他:“怎么了?想爸爸妈妈了吗?回家你就能看到了啊，为什么要哭呢?”孩子望着我说:“老师，我爸爸妈妈很早就离婚了，我和爸爸过，可是我爸爸一直在外面打工很久都没回家了，回家了也总是对我凶巴巴的，我想我妈妈，我甚至不知道我妈妈长什么样。”那一刻，我的心仿佛被什么击碎了，一阵阵的难受。看着那无助的眼神，听着那无力的话语，我沉默了，同时我也在思考。留守儿童的春天谁来给?留守儿童的爱谁来补偿?我想:没有什么比父母的爱更好，没有什么比父母的爱更温暖。对每个人而言:家是感受亲情的港湾，父母的爱，给了我们无限的温馨。看着这样一群孩子，我拍拍他们的头，告诉他们:“别难受孩子们，以后学校就是家，老师们就是你们的父母。虽然你们的父母常年在外，不能陪伴你们，但我们不能自卑，也不能放弃，更不要抱怨自己的父母，我们更加应该懂得感恩。”

　　可以说老师是孩子的第二任父母，不让学生因为留守而失孤，他们是可怜的，是要用心浇灌的。走进他，靠近他，蹲下来，多去关注他们，多去了解他们，让他们少些思念，少些牵挂，从此不再留守，从此多了老师这个“父母”。（陕西省安康市汉滨区大竹园镇大竹园小学——韦智）
 

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