养成教育之我见
日期：2017-06-20 08:57:06 来源：新西部教育网 浏览量：
作者：王文涛
学生的养成教育任重道远，我结合自己所带的班务工作，和教育教学工作谈谈自己的一些粗略的实践方法和体会。
我所持守的一点是“办法总比困难多”，以良好的应急措施来处理，教学任务，教学管理，教学活动中的问题，力争做到游刃有余，从容不迫，刚柔相济，智勇相合，以达到调动学生积极性激励学生的教育作用。
一、正视问题，勇敢面对，彼此接纳，拉近师生距离，实现心与心的沟通。
比如七一班学生经常出现上课说话，吵闹，口角之争，甚至引来打架斗殴的现象，我在班会课上经常跟他们讲，我上小学中学的时候也和你们一样，也有这样那样的毛病，问题，也有和同桌或者其他同学之间的矛盾，心里也很纠结，总是控制不住。怎么办呢，难道任我放纵，肆意横行吗，如果我们都不加节制不加控制和收敛，那不是乱成一团糟了。所以为了秩序，为了整个团体发展，也为了自己的成长和进步，我们要努力改变自己，忍一忍，让一让，既不伤害他人，也避免扩大事态，自己受到伤害。然后认真面对各科作业，确定每天的学习目标和任务，和同学，同桌一起完成各科作业，不辜负青春年少的美好生活，以这样的方式来激励学生，感染学生，真正实现扬“长”避“短”，回归“正途”撇弃“歪路”。
二、新点子，新方法，鼓励激励学生，实现内在的和谐课堂与外在的规范性操作相统一，相融合。
国家重视青少年的体育训练，初三毕业考试有专门的体育测试，即实践考核，篮球，长跑，俯卧撑。我所带的七年级的体育课，每节课的课前预备活动，安全教育，是必不可少的。学生都有些厌倦。还没有跑两圈学生都坚持不下来，有不得已掉队的，有故意偷懒的就停住不跑的。于是整个队伍就有点乱。针对这个问题我就对他们讲：为什么早上早操的时候大家跑上10圈八圈都不觉得累，而且还很整齐。为什么下午我们跑上2圈都累呢，原因是大家跑的太快，有同学跟不上，这很正常。还有早上跑步锻炼和中午的跑步状态不一样，所以大家更应该控制节奏，不要跑得太快，注意排面整齐有序。我们只跑6圈。而且男生沿操场顺时针跑外圈，女生沿着操场逆时针跑内圈。这样男女生互相监督各自喊口号，学生心悦诚服也有利于学生的积极性，也能给学生造成一种“我锻炼我幸福”“我锻炼我快乐”的运动理念并养成自觉意识，当我看到学生在操场上的这种良性竞争的态势，心里有种说不出来的感动。因为学生不是被迫，而是情愿，不是消极应付，而是积极踊跃参与。这才是难能可贵的。
在初一数学课堂上，针对部分学生不做作业，有厌学惧难的情绪，我在数学教学中努力避免“以知识权威自居的心态”， 既不是老师高压权威灌输，也不是任学生乱成一锅粥，课堂被学生牵着鼻子走。 老师在讲台上大声讲，学生座位上摇头晃脑小声讲，甚至学生在座位上盲动，茫动，乱动，或者老师只管讲不管学生是否听，要客观面对学生的现状，我在教学几何初步时候，强调“跟我画”，课堂作业开放性。要学生用圆规，直尺，三角板，一起参与课堂，通过画画的角度鼓励学生一起来参与，实现几何的规范性操作，角的书写规范几何语言的表达。通过同桌互相交换作业本来完成角的平分线的画法，完成后互相检查，并签上自己的名字。同时老师在黑板上集中展示平分线的尺规作图法。于是每位学生都有事可干，教师给学生画的细致，学生积极完成并都有收获，有成功的喜悦。
只有“动”起来，学生才能“悟”出来，最后学生将课本上抽象的结论自觉地表达出来，这样的效果自然是师生共赢的效果。放低目标，学生踮起脚尖就能够得着，循序渐进，建立兴趣，以达到后期学生学习的主动性更强，能跳，能跑，“跨栏式飞跃”的教育梦想。
养成教育关系教育中人的“你我他”，老师心中有学生，学生心中有老师，就成为我们养成教育共同珍惜和把握的平台。
责任编辑：强娴静
