近年来，人们越来越意识到传统文化素养是职场的标配之一，中小学语文课本增加了传统诗词和文言文的比例，有关考试难度也在适度提高，作为一个学生，能从小加强国学修养，提升文化素质，从古老的经典当中吸收文化营养，为以后服务国家和社会打好扎实的基础，确实是很幸运的，应该珍惜机会，努力学习，分秒必争。然而，作为已经身在职场之人，痛感国学功底不足，如今又谋生经营不暇，又何以忙里偷闲、见缝插针地补足国学功课呢？不妨从以下方面着手。

　　全面广泛不如深入精读：

　　读《史记》效果胜过读《资治通鉴》

　　在不同的时代，对于读书人的国学素养要求是不同的。二十世纪初的时候，梁启超给所有专业的大学生开了一个国学书籍书单，内容涵盖经、史、子、集，甚至包括洋洋巨著《资治通鉴》《通鉴纪事本末》《宋史纪事本末》等，而诗人专集方面，李白、杜甫、王维、白居易、苏轼等人的诗歌全集是必须通读的，理工科学生也是如此，这份书单在今日看来，是行不通的，哪怕是文史类学生，也只能望而兴叹。

　　到1934年，世界书局为了让非专业人士也能熟悉国学，于是出版了一套《四部精华》，作为读者深入研究国学的入门桥梁。《四部精华》就篇幅而言，已经不及梁启超书单的十分之一，可行性更强，然而，于今天的读者而言，不免还是有望而生畏的感觉，因为我们当代人的文言文功底，比较《四部精华》出版的那个时代，又有些差距，而《四部精华》也是没有详细注解的，仅供诵读而已。《四部精华》对如今职场人士而已，也已经够难够长了，零碎繁多，诸家都有，卒读亦不容易。

　　其实，现代人读国学，不在于成为国学研究专家，不在于成为宿儒饱学之士，而是有恰当且较精深的了解，并有一定的运用就可以了。贪多贪全，则时间不足，精力也不济。个人认为，不如读单篇，深入读单篇。而这方面最好的教材是《史记》。

　　因为纪传体通史的特点，每一个单片只讲述一个人物的故事，不用像《资治通鉴》这种编年体史书那样瞻前顾后，而《资治通鉴》如果没有前后史料的照应，读完一篇还不一定掌握了一篇，得有全书观念，可全书三百多万字，要照顾到还真不容易，这个月读完魏晋史，下个月读南北朝史，结果前面魏晋部分忘得差不多了，又得回头补。而《史记》读完一篇是一篇，对单篇的掌握，和其他章节没太大关系。例如读关于李广的《李将军列传》，就不太用顾及“高祖本纪”“孝武帝本纪”里面的内容，也不用顾及“李斯列传”，每一个单篇都是相对独立的内容。况且内容不是很多，可以从容地反复读，记住一篇是一篇，熟悉了《李将军列传》，再着手去读《司马相如列传》，两者不妨碍。有大学功底的人，花十天时间掌握一篇传记，一年下来，也能掌握三十多篇传记，花时间不多，见效却快。

　　《史记》乃“无韵之离骚，史家之绝唱”，鲁迅的赞誉所含的信息就是：《史记》既是史学材料，也是文学读本。一年掌握三十多篇集文学和史学于一体的美妙好文，就等于掌握了《史记》的精华。退一步而言，一个月学好一篇，一年能学好十二篇，也很了不得。

　　这里并不是要贬低《资治通鉴》而刻意抬高《史记》，两者都是不分高下的历史巨著，而是就初学者而言，《史记》更容易入手。例如给儿童讲三国故事，与其通过概述让儿童全面了解三国历史，不如给其讲述“三顾茅庐”“火烧赤壁”等生动活泼的单篇故事，形象生动地领会胜过全面地掌握，广不如深，泛不如精。