我说孩子，我们解决的问题是，不管自己在倒数第几的位置上，都能把自己看成一个宏大的世界，我不会自卑，我做我力所能及的事。

　　我一步一步脚踏实地超越自我，这样就把幸福掌握在自己手里。 你总是训练自己倒数第一的脑神经，越训练，工作能力就越强，脑神经的工作能力就越强，他就会一直折磨你倒数第一。

　　老师就是帮助你先快乐起来、自豪起来、幸福起来、喜悦起来，然后再研究倒数第几的问题。

　　“老师可是我还是倒数第一呀！”。我说，我告诉你实话，你在我这个班咱得实话实说，你别说今年了，咱再努力个一年两年到毕业前夕，估计你都一直会是倒数第一的状态。

　　原因是什么，老师只能告诉你脚踏实地，超越自我。但是我是不能告诉倒数第二说你啥也别干，等等他。

　　那么既然在我这个班大家都不攀不比，脚踏实地，做自己能做的事儿，写自己能做的作业，算自己能做的题，都在脚踏实地超越自我。同样努力的时候只能看起点，起点是倒数第一，那就是倒数第一。

　　但是，可以肯定的是你在每堂课每分钟脚踏实地一道题、一篇文、一个字地写着算着，这个倒数第一你充实了、幸福了、实力增强了、心态变好了，尽管你在我这个班是倒数第一，老师可以肯定，你在全校保证不再会是倒数第一。

　　最要紧你不是倒数第几了，你是学会了把焦虑变成踏实，把自卑变成实干，把烦恼变成自豪感成就感，改变了精神状态，改变了人生的状态。

无论成绩好坏，脚踏实地就是幸福的人生

　　当年我们班有个同学姓张，成绩不好，但我就对他说：张同学，你自己要记住，不管谁歧视你，你自己都不能歧视自己，一定要想到，虽然身高永远比不上别人，但你的意志品质、脚踏实地的精神一定不少于别人。

　　学习你可能永远追不上中等生，但是孩子你高高兴兴地做着自己的题，读着自己的书，天天写着自己适合的日记。五千米跑不了，你可以跑三千米，跑得慢一点，那这就是自强不息的典型，就幸福，就快乐，就问心无愧。

　　后来他长大了，不仅能自己养活自己，还办了一个小的企业，铁艺加工，我家搬家的时候首先给我换了一个大大的摇床，他说老师，别的摇床都是手下员工焊的，就你这个是我一点一点自己仔仔细细焊出来的。

　　他不仅自己就业，还替国家解决了十来个人的就业问题，有了自己的好车，生活得都非常幸福，这不就是人生吗？

　　有的孩子，我问他怎么不学习，他说，老师我都会了，成绩全校第一。全校第一就傲慢这个样了？那全国第几？全球第几？

　　我说，孩子，这个地球上有二百多个国家和地区，就算真是“全球第一”给了咱，咱更没时间骄傲了。为什么？一个知道越多的人，才知道未知的广阔和浩瀚。

　　孩子，要继续享受学习的快乐，脚踏实地认认真真算题，写文研究，哪有时间骄傲。牛顿到了晚年说，我像一个孩子，手拿知识的贝壳，面对知识的浩瀚海洋，还远远没有涉猎。

　　知道越多的人才越谦卑、越谨慎，脚踏实地重视小事情。每分钟每堂课脚踏实地就做自己的事情，我追不上别人，但是我一定可以超越自己。

　　优秀学生脚踏实地不骄傲，倒数第一的学生脚踏实地不自卑，一堂一堂课，过着自己的日子，一道一道算着自己的题，一点一点地超越自我，这永远是正常的人生。

　　当你这么认识人生的时候你就永远不会骄傲，不会自卑。孩子你千万别考上个清华北大剑桥的硕士博士就傲慢了。

发现自己的优点，并守住它、发展它

　　我19岁教小学，28岁教中学。两个班，一个全校最好的班让我当班主任，另一个班全是从各年级选拔出来的不听话的同学，也让我教。五十三名同学全是男同胞，我上课是一会儿在火里，一会儿在水里。

　　我教了截然不同的两个班。其实人生就是这样，每一个困难、每一个压力都是增长能力的机遇，当你这么面对学习中的困难时，你就是一个乐观进取的人。

　　这两个班的同学和我关系都挺好，我的教法就是无论你成绩有多差，先找优点。

　　我就对成绩差的八班的同学们说，咱们来找一下自己的优点，学生们说，老师我真的没有优点，我说怎么可能会没有优点呢，我觉得大家至少有三个优点：

　　第一，咱们天天上数学课能听懂吗？听不懂。物理不懂，化学不懂，英语不懂，什么都听不懂，但是我们天天在这坐着听，日久天长，同学们练就了何等顽强的意志！

　　第二，同学们再想想，咱们天天这么累，考试的时候及格过吗？没有。你看咱们屡考屡败，还能屡败屡考，说明咱们有多强的抗挫折能力！

　　最难得的是第三点，咱们天天上学这么苦、这么累、这么难，有人同情过咱们吗？有人理解过吗？有人鼓励过吗？没有！那有人讽刺吗，有人挖苦吗？有！你看咱们这么苦这么累，不断失败、没人同情、没人理解，还天天有人讽刺……

　　但咱八班的学生第二天早上吃完了饭，书包一背，还能一步一步朝着这个破地方走来……最难得的是咱们八班的学生见到老师还能朝老师笑一下，说老师好。我说那是何等开阔的胸怀！

　　既然我们有这么顽强的意志、抗挫折的能力、开阔的胸怀，为什么不在没事的时候算点题，写点字，写个日记，写个小文呢？咱们永远比不上他们，但是能比自己更好一点，于是自己就会舒服一点。

　　然后我就培育我的学生自我教育能力，班级先研究怎么管理自己。自己是一个世界，管着自己的二百多块肌肉，几万公里的血管。

　　每个人都不许小看自己，一百多万亿个细胞都为你服务，都对你不离不弃，干嘛把人家搞的又憔悴又紧张，对得起咱的细胞吗？

　　于是孩子们觉得是那么回事儿，宇宙长河中，我的生命是宏大空间中的一点，但是对于我自己，我的生命本身就是一个宏大的世界。

　　孩子，你是一个宏大世界的集合体。把自己内心深处积极的，勤奋的，向上的，乐观的，帮助同学，热爱集体的优点长处写明白，表述明白，这就是教育。

　　《大学》开篇讲教育，三件事：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。明明德是什么？每个人与生俱来父母遗传基因里就有的，就是向善求美积极向上的品德，光明的品德叫明德，明明德就是把你这些优点长处想明白，看明白，说明白，写明白。

　　这是教育的第一件事儿。第二件事，把你的优点长处守住它，不动摇，不懈怠，不折腾。

　　当你觉得读书很舒服的时候每天读3分钟，当你坚守再坚守的时候，它就先入心细化，再生新根扎深根。

　　当你做对了这件事，越扎越深越扎越信，不动摇，不折腾的时候，下面的根越扎越深，上面就不断发新芽，散新叶，抽新枝，长新花，结新果。

　　你就天天享受，守住优点长处，发展优点长处，不断更新的感觉。所以我告诉孩子把自己做对的事，做得更对更新，更精更细，才能在社会中站住脚，还能养活一些人，还能自豪幸福的生活。

　　很多事情我不能做，但是我把能做的事不懈怠，把优点长处守住。所以我拜托大家做一件事，就是写二十条自己的优点长处，写完以后夹到日记本第一页，常看一看。但那永远都不是咱骄傲的资本，那是咱改革的资源、创新的起点。

　　一个人想创新，永远都是在昨天长处的基础上创新，那才是在座每位同学幸福的源泉，幸福的源泉永远都在自己的心灵中基因中。

　　把长处写明白、说明白、想明白、表述明白，然后不动摇、不懈怠、不折腾，于是你天天有新鲜的感觉。

　　人生幸福是做自己当下能行的事情，越做越行，越行越做，越幸福。

　　很小的事别人看来没什么意思，但你越做越有趣，越做越开心，全身心投入也干不够的时候，你才发现多小的事情都是一个宏大的世界。

　　这样做时，哪有骄傲的时间，哪有自卑的时间，哪有焦虑的时间，哪有烦恼的时间。你天天在幸福中。

　　每位家长，孩子们，多从优点开始，并守住优点不断越做越细时，就是你生命在不断绽放，不断地拔节生长，开花结果。
 

责任编辑：王思露