提起一年级，可能很多老师都会摆头，也包括我在内。上班这几年还是刚上班时带过一年级，之后一直在中高段徘徊，我早以习惯了用我的那套方法来教育他们。今年学校给我分了一节一年级健康课，每到周三，我痛苦万分：要上厕所的、下位的、乱动的……甚至有的同不在听讲状态，我真是无所适从，终于熬到下课，我自己都不记得讲了什么，第二次上课我改变了方式，站在那里试图用我的威严震摄他们，但下面的学生依然没人买账，我苦恼不已……但这一切终于在周三早上的一节数学公开课找到了答案，给了我信心!
学校组织赛教活动，我走进了一年级的教室，坐在后面看着教室的一切，他们的数学老师——李老师开始上课了。起初，我就惊讶了，学生坐的整整齐齐，个个都显得自信满满，精神抖擞。老师问了一个问题之后，学生齐刷刷地举起了小手;让上黑板演示也是毫不胆怯;接下来的教学活动井然有序，小小年纪，一个个在小组讨论时也都有条不紊。此刻，我心中的问号越来越大，我为什么做不到?新知完成以后，有些学生开始按耐不住了，如果现在是我在讲台上，绝对脸色很难看。“同学们，和老师一起做个游戏好吗?”轻轻地一句话使不安分的学生立马挺直了腰，学生跟着老师又回到了最佳的学习状态!接下来做练习时，老师指导了两道题，剩下一道题让学生自己做，有一个小男孩不由自主地离开了座位。怎么办?如果是我，我会不会吵他，我正思忖着。李老师只是上前轻轻地拉着他回到坐位，告诉他坐好，并把手摆好。所有的一切看似很平常，却化解了我多日来的困惑。 在我的印象中李老师一直带的是高段，从未接触过低段，尤其是一年级，何况他还是一名男老师，课堂上面带微笑、对学生的亲切和蔼，丰富的教学手段，多样的教学方法……无不构成了他课堂上的成功。
我终于明白了，不管在哪个阶段，孩子始终是孩子，在我的课堂上，我始终觉得他们都是大孩子了，不需要我的温柔，一句话你就得懂，进步只需记在心间，他们只能更好……错了，有时候，我们得放低身段，仰望孩子，不能一味只为了孩子的分数而教书。教学相长，我们要培养他们爱上“我”的课，而不是把坐在教室当成了他们的任务，或许这个过程很难，但我愿一试，做一位幸福的教师，让他们成为一群幸福的孩子! (汉滨区大竹园镇关联小学 成静)
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