如果我们不能改变单亲孩子的生活状况,那么,我们可以付出关爱,去温暖一颗渴望爱的童心。
周五月考,我在四年级二班监考。发完试卷,我站在讲桌旁,环视着埋头答卷的孩子们,一眼望见坐在后排那个前不久,在老师的保护下,免遭父亲责打的小女孩,目光不由得聚焦在她的脸上。她的座位离窗子不远,日光下,她的小脸清瘦而白皙。粉红色的外衣上套着一件桃红色的背心,看起来很干净。
我轻轻经过她跟前,她抬起头看看我,眼神温和中略带一点羞涩,接着,继续埋头答题。我看见她那双小手,没有同龄孩子的柔嫩、光滑,指关节较粗,与她白皙、秀气的脸颊有些不相称。
两星期前,从她的班主任老师那里得知她的家庭情况。她妈妈在她很小的时候就弃她而去,她和姐姐生活在一个单亲家庭里。她的爸爸似乎没有给她太多的温暖。
考试时间过去一半时,大部分孩子开始写作文。试卷上的作文是自命题,要求以自己亲身经历的事情叙写人间真情、真爱。我看到孩子们有的写爸爸妈妈,有的写同学老师。没想到这个孩子写的是《母亲的真爱》,我浏览了一下她写了一半的作文,大致内容是:我的妈妈是爱护花草的人,妈妈带我去公园玩,我们玩得真高兴。在花园里,有人折花,踩草坪,妈妈上前告诉别人要爱护花草。妈妈还告诉我,小花和小草都有生命……
百十个文字,没有华丽的词语,没有流畅的语言,却感动了我。看到真情、真爱这样的字眼,她能联想到的,首先是自己的妈妈,她心中的的妈妈爱自己也爱环境。孩子在作文里美化自己的妈妈,寻找缺失的母爱。
眼前孩子的作文,让我想起了以前自己班级里的单亲家庭中的孩子,每次批阅作文时,类似这样的文章不止一次遇到,每当看到这些作文时,内心深处最柔软的一角总被轻轻碰触。他们笔下的妈妈,要么是自己想象,要么是自己残缺不全记忆。内容中总有妈妈的关怀,字里行间里流露出对妈妈的爱。无论是写实还是写虚,细想起来,都令人心痛。
这些孩子的内心世界我们无法体会,他们心灵深处总有一些痛楚。当他们看见同龄孩子穿着妈妈买的新衣服时;生病了有妈妈的陪伴时;下雨天有妈妈送来的雨伞时……羡慕的眼神后是一颗伤痛的心。面对单亲孩子的不幸遭遇,作为老师,我们无法改变。但是,我们能做的就是给予他们关怀和温暖,走进他们的内心世界,呵护他们那颗脆弱的童心。当他们心中的风雨来了,能有一把庇护的大伞,陪伴他们走过泥泞,见到彩虹,快乐成长。
汉滨区南门小学 张丽
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