德育为首 深化课改 提高基础教育质量
——靖边二中推动学校基础教育内涵式发展纪实
新西部教育网榆林讯（通讯员 王勇 陕西农村报记者 刘增璋）教育内涵式发展，就是体现了“教育发展人”这一内涵的发展，人的发展是教育的目的，促进人的发展是学校教育的出发点，也是学校教育的最终归宿，是推进教育内涵的基本要求。榆林市靖边二中在推进教育内涵式发展中，首先从德育入手，深化课改，推动学校内涵式发展。他们根据市县文件精神，结合本学校实际，在全校范围内组织开展“1155”德育模式、“八大习惯养成教育”、“六大创建活动”等教育活动， 大力推行“三案四环节”高效课堂建设，实施“素质教育三个一工程”和“新华美育”微课程公益项目，开展全员读书活动，并与兄弟学校构建学校发展共同体，开展教师教学技能大练兵活动，进行阳光招生，均衡编班，全面推动学校内涵式发展，取得了一定的成绩。
大合唱
歌咏比赛
开展德育十大活动
按照省市县相关工作要求，靖边二中全面创新学校德育工作，在全校范围内开展“加强师德建设，实行以德治校;建诚信校园，育诚信学生;书香满校园，好书伴我行;开展养成教育，培养学生‘八大良好习惯’;开展‘六大创建’活动，创建文明校园;开展礼仪教育，形成‘八礼四仪’; 心怀良知，学会感恩;行动教育，自愿服务;家校联动，共同育人;建设校园文化，营造良好环境”德育系列活动。按照活动总方案，根据学校实际情况，分年级先后组织实施。特别是“八大良好习惯” 的养成教育，该校把每学期的第一个月定为“养成教育活动月”。由德育处组织，全员参与，充分发挥学生自主管理委员会的作用。活动开展几年来，效果良好，已经培养了学生良好的卫生习惯、生活习惯和学习习惯。学生的自我约束能力、自我管理能力、与同学们的交流合作能力得到全面锻炼。在市教育局提出八大良好习惯养成教育活动时，二中对活动方案进行改进，与市教育局文件精神对接，重点培养学生文明礼仪、自主学习、阅读思考、强身健体、讲究卫生、热爱劳动、勤俭朴素、勤于写作八大良好习惯。
领导的关怀
实施素质教育“三个一”工程
在学生全面发展2211项目方面，按照初中学生体育达标要求，根据学生年龄特点，自己从篮球、排球、足球、跳绳、呼啦圈、体操、乒乓球等项目中任选两项进行训练。在艺术方面，从素描、书法、手工创作、白描、卡通等项目任选一项，再就地方特色，如陕北大秧歌、陕北民歌、剪纸等任选一项进行训练。学校实行班干部轮流制，制定切实可行的轮流方案，保证中小学阶段人人有担任班干部的经历。为了鼓励后进生和问题学生，学校设立了进步奖、“十佳之星”等奖项，兼顾所有学生，保证在中小学阶段人人有一次获奖机会，从而提高学生的自信心和上进心。
文艺表演
文艺交流演出
在社团活动方面，根据学生的兴趣爱好和个性特长，组建了篮球、田径、乒乓球、象棋、五子棋、书法、文学等25个社团，学生全员参与活动，教师人人参与辅导，每周五下午开展活动，培养学生的兴趣爱好，突出学生的个性特长，促进学生全面发展。
安全教育宣传
体操表演
在创办特色上，以教育信息化为目标，积极创办特色教育。一是校园网络设计合理，功能完善，连通200兆光纤网络，改善了学校对外网访问的速度，实现无线网络全覆盖。学校网管中心配备服务器2台、三层交换机一套，实现全校微机高速运行，全校师生可实现外网、内网的高速访问。二是学校60个教学班，全部安装了交互式电子白板设备，建成网络教室3个，配备电脑411台，其中学生用机222台，教师用机289台，教师人均一台笔记本电脑可以独立上网。设校园广播系统、录播室、校园电视台各一套，数码摄像机1台、照相机两部、DVD两台。设立了信息中心，有专门软件设备，可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课等。三是建立了班级主页，作为家长、学生、教师之间的沟通、交流互动的平台，解决学生的疑难问题，布置学生家庭作业，以便家长督促和检查。为了实现“翻转课堂”，推动学校教学质量的提升，打造了传递课、名师课、名校课、微课教学一百多节。学校也享有全国最大的资源系统——中国现代教育网的所有资源，包括课件、学案、教案、试题、素材和电子图书系统和题现系统，实现了优质资源班班通、人人享。四是建立OA办公系统。利用学校网站的开放性、交互性、共享性，为学校办公、信息交流和通讯搭建平台,日常通知通告、检查公布、文件传达、校务公开等都在校园网站公布，使学校逐步跨入电子化、无纸化办公阶段。
读书节开幕式
开展全员读书活动
为了激发学生的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格，学校积极开展 “点燃读书激情，共建书香校园”读书活动。
千人诵读
开展经典诵读活动。通过语文课前诵读《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典，举行诵读经典比赛、“书香伴我成长”演讲比赛、征集经典读后感、现场作文比赛、书香班级评比等读书活动，让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，使学生与书香相伴成长。
赠书活动现场
加强对学生读书的指导工作。建立班级图书角，发动学生集书（可捐可借），班主任指定专人管理，便于同学们阅读。学校要求学生每学期必须阅读两本书，书籍以教育部推荐的中学生阅读书目为参考，由语文老师负责推荐，指导学生读书方法，学生在阅读中写读书笔记、摘录卡等，使学生在读书中增长知识，陶冶情操，促进成长。学校每学期举办一次“读书交流会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的书籍”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己读过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动，极大地激发了学生的阅读兴趣和阅读热情。
合理安排读书时间。每班的阅读课由语文老师负责指导。大课间活动、两饭期间校图书阅览室向师生开放，学生可阅读、借读。校外也可利用空闲时间自由阅读，开阔视野，拓宽知识面。
业务工作检查
构建学校发展共同体
为了增进与兄弟学校的交流学习，在教育局的统一安排下，靖边二中与东坑中学、八中、北郊九年制学校、杨桥畔九年制学校、中山涧九年制学校构建为共同体学校。六校业务副校长互相到对方学校挂职培训，学习学校管理、德育活动、教学改革与评价、安全管理等方面的经验，取长补短，互相促进。其次各校组织业务骨干到对方学校开展听课、讲示范课、评课、议课等教学教研活动，增进与兄弟学校的联系，达到共同发展的目标。
教职工篮球赛
开展教师技能大练兵活动
加强教师培训，有力的推动课程改革进程。靖边二中先后组织300余人次赴榆林、西安、江苏等地，通过参观学习、听示范课、听学术报告、与课改名师交流等途径，学习总结他们成功的经验和做法，提高了本校教师的业务水平。学校各科教师也积极参加各种培训学习，不断提高自身素质和教学能力。参加国培的有130余人次，参加省培的有180余人次，参加校本培训的人均达240余次，为实施课程改革，构建高效课堂奠定了坚实的基础。
实施集体议课制，全力构建高效课堂。每节课经过集体议课，议完后第二次备课，然后编写导学案，印发科任教师和学生。各科任教师结合本学科本班特点进行补充完善，然后在课堂上使用。根据课堂情况，课后写出教后反思，经集体交流后，在下次议课中改进。
在高效课堂建设中，校领导、业务副校长、教务和教研主任深入课堂进行指导，教师之间也能互相支持与帮助，广泛交流，不断总结经验，使课改得以顺利进行，现在基本形成了具有本校特色的“三案四环节”导学式高效课堂教学模式。
加强校本研修，解决高效课堂建设中存在的实际问题。以“问题就是课题”的原则，针对高效课堂建设中出现的实际问题，确立校本研修课题，在教学一线开展实验与研究。经过几年的实验与研究，高效课堂建设中出现的突出问题得到解决，教师教科研能力得到提升，研究成果得到了推广。截止目前，靖边二中结题国家级课题5项，省级课题6项，市级课题9项，县级课题12项，校级课题86项。
开展教师技能展示，加强合作交流。在全体教师中，开展了说普通话、写规范字、制作课件、说课、课堂教学、课堂观察与评课等六项基本技能培训，促进了教师专业化成长。在校教研室精心组织下，每学期开展一次教师技能大展示。通过高效课堂赛教活动、课件制作大赛、优秀教研论文交流评比、课题研修答辩等活动，充分展示教师在教学、科研、才艺、答辩能力方面的技能，激发教师工作的积极性、主动性和创造性，起到推波助澜的作用。截至目前，二中涌现出省级教学能手4人，市级教学能手6人。
积极撰写教学论文，提升教学水平。鼓励教师把课堂教学心得体会、教后反思积累起来，积极撰写教学论文，不断提升教学水平，以便更好地交流经验，互相促进。近三年，靖边二中教师在各级各类报刊、杂志发表论文达66篇。在市教研室举办的国庆杯论文选评活动、省教育学会论文评选活动中，参加选评论文120余篇，其中获奖论文达80余篇，教育成果丰硕。
靖边二中表示虽然他们的工作取得了一定的成绩，但仍然存在着亟待改进的地方，今后要不断完善内部管理，加强师资队伍建设，推进高效课堂建设，实现教育信息化，努力为办好人民满意的教育而不懈奋斗。
责任编辑：刘鹤
