车向斌

　　我国的应试教育制度从开始的“科举”，发展到现在的“高考”，其公正与公平毋容置疑。“应试教育”已成为均衡我国“多人口竞争”矛盾隐患的强力稳定器。

　　随之而来的小学升初中，初中升高中，由于受“应试教育”模式模板的影响，尽管他只是对学生成绩的检测，但因受教育资源、生源、地域划分诸多要求公平与均衡的作用，教育资源逐渐趋于了公平公正公开化。无疑，它是我国应试教育制度模式走向成熟的表现。

　　师者，人品之楷模!

　　但陕西农村网7月20日的一篇：“甘泉县小学六年级期末考试成绩遭家长质疑”的报道，把甘泉县教育局推向了风口浪尖!在很短的时间内，其点击量与评论走向成为网民们关注的焦点。他仅仅是教育部门对这次阅卷疏于组织管理?还是某些师德失范，教育腐败的产物?

　　报道中提到：“付同学语文成绩68.5分改为82分;杨家砭小学程同学数学少了4分，语文少了1.5分(均为改错)，一小的白同学语文少加了10分，诸如这种分数总分加错的人数众多，分差最大为46分……存在此类问题的考生试卷分数相差现象较多。”试问教育部门，是谁在阅卷?真正是“抽调的初中毕业班的老师和职业中学的老师阅卷”吗!难道这些老师不会加减法!

　　“甘泉县今年有33个考场，4个考点，今年小学六年级总共有951名考生。……本周一有7名六年级学生家长前来了解这次考试成绩的疑虑，昨天又来了20多位六年级学生家长要查孩子成绩。”

　　一次统考，遭到众多家长质疑!家长当中“听天由命”有之，“不敢前来查卷者”有之，“还没有来查卷者”有之，那么，这次统考成绩的测试，家长、学生的满意率能达多少?此次检测学生的公平公正性又在何处?

　　难道我国的“应试教育制度”在甘泉教育局个别领导心目中没有印下烙印?此事又为何发生在小学升初中这么一个关键的时期?

　　教育，本是“培养新生一代准备从事社会生活的学习过程”。那么，一次显失公平公正的小升初统考，胡乱阅卷的歪风又给纯洁幼小的心灵留下什么?公平公开公正的教育机制又如何为孩子在求学路上保驾护航?纯洁心灵又如何能在一次次应试教育监管机制中继续走向成功?还望“乱阅卷的歪风”莫再上演，莫要玷污了孩子们纯洁的心灵!


      甘泉县小学六年级期末考试成绩遭家长质疑

 

责任编辑：刘鹤