古人云：“凡事预则立，不预则废。”学习语文的第一步就是预习。养成正确预习的习惯，不仅有利于新课知识的学习，还有利于自主能力的培养。那么怎样做好语文预习呢?笔者认为应从以下几个方面入手：

　　1、查

　　针对课文作者、写作背景、和课文体裁相关的内容，进行回顾和查找，在预习本上或课本上做好记录。

　　(1.)查作者(字号、朝代、国别、代表作品)

　　(2.)查写作背景(什么时候什么情况下写的此作品)

　　(3.)查体裁(特点、类似文章)

　　2、读

　　熟读课文，能初步理解课文内容。这一环节是对“查”的巩固和加深，只有通过反复认真的诵读课文，才能扫清生字障碍，较好地把握课文的主要内容。

　　(1.)读出生字

　　读课文，把生字表中要求“学会”的生字词，在课文中用【】圈出来，作为学习时重点掌握的内容。

　　(2.)读出好词句

　　再读读课文，把文中好词句用“~~~~~”画出来。并且注意重点理解记忆这些句子，增强我们的理解写作能力。

　　(3.)读出疑难

　　再读读课文，有不明白的地方就用“？”在上面标出。如《水调歌头 中秋》中“高处不胜寒”怎么理解？；“照无眠”是什么原因？等等，这样在老师讲解时更有利于集中精力去学习。

　　3、思

　　不但要会“疑”，更要会“思”。这一环节是对“读”的延续，可以思考所发现的问题，提出自己的见解；还可以思考本文主要写了什么内容？作者想要表达什么等问题，同时把想到的答案记录下来。最大限度的发挥自身力量，体会收获知识的乐趣。

　　当然除了上面几点外，也可以针对此文写一写自己读后的感受。

　　总之，预习是一种科学的学习方法，它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的能力及语文成绩都会有很大的帮助。
 

实习编辑：刘桐桐