重庆是一个年轻而又充满活力的直辖市，随着城市化进程的飞速发展，进城务工人员子女就读人数也迅猛增长。如何实现国家“十三五”教育事业发展规划中“提高质量、优化结构、促进公平”的教育目标，如何提升随迁子女就读学校的教育质量?如何保障每个孩子享有优质的均衡教育?是重庆两江新区天宫殿学校始终不渝的办学追求。

　　天宫殿学校是2017年重庆北站建设的配套教育工程，是一所九年一贯制学校，面对新区建设和进城务工人员子女的教育问题，学校以“全动力教育”为抓手，全面实施以提高教育质量为核心的综合改革，为新区教育发展和学生享有优质的教育，创出了一片新天地。

　　“全动力教育”是推进教育改革的保障

　　天宫殿学校进行的教育改革是从“全动力教育”开始的。学校把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面的综合素质，作为学校提升教育质量的内容和标准，围绕“全动力教育”，着力从学校文化与管理、课程与教学、评价与反馈等维度，构建教育质量综合改革体系，促进学校的优质发展。

　　“全动力教育”立足学生全面发展，从常规课程到校本课程，全面养成学生的核心素养。学校通过加强人文底蕴和科学精神的培养，着重培养学生的理性思维、批判质疑和探究能力;通过引领学生参与社会活动，培养学生的责任感和担当意识，让学生对国家和国际有基本的理解和认知，让学生实现学会学习和自主发展的目的，努力使每一名学生成为未来社会的一代新人。

　　“全动力教育”是创新治学思想的源泉

　　天宫殿学校创新的“全动力教育”主要有三个显著的特征：一是实现了由“火车头文化”向“全动力文化”的转变。学校通过“全动力教育”，发挥了学校文化的价值性，使工作流程、管理制度、学生培养、育人质量，转化成为师生的自觉行为。

　　二是“全动力教育”与“全动力文化”构成了以人为本的核心。学校通过塑造“全动力文化”，既培养了学生的自信、主动、合作创新能力，更重视师生间的教育关系。基本点是：学生个性差异是一种宝贵的教育资源，学校以学生个性发展需求为依据，采取因材施教的育人方法，激发了全体师生的动力。

　　三是“全动力教育”实现了办学目标与愿景。发展目标：把学校建设成为具有文化特色和实现学生个性发展的标杆学校，造就具有现代开放意识与品格，具有终身发展能力的人。办学愿景：让每一个点都能生长梦想，让每一个方面都成为发展的原动力，把学校建成学生好学、家长自豪、教师乐教的全动力学校。

　　至此，学校形成了“德以养正，能以致远”的全动力办学理念，“动力无所不在”的学校精神，“大家一起来”的校训;“互动、融合”的校风;“心动、启诲”的教风和“行动、敏学”的学风，引领着学校实现了新的跨越，2017年学校获重庆市教学成果二等奖。

　　“全动力教育”是提高育人质量的途径

　　天宫殿学校创新的“全动力教育”可归纳为“六大育人工程”： “人人参与”的全动力管理文化;“大家一起来”的全动力德育文化;“能动、敢动、会动、互动”的全动力课堂文化;“阳光动车1+N”全动力课程文化;“主体、主题、和谐、高效”的全动力教科研文化;“阳光动车”的激情校园文化。

　　学校通过“全动力教育”品牌的打造，形成了“人人关注学校发展”“人人参与学校管理”“人人助推学校发展”的新格局。现在，广大教师以“感恩”“责任”“目标”“质量”为己任，形成了学校党支部、德育、教学、家庭、四位一体的“全动力教育”的合力。如“国旗下讲话”“一日常规教育”“班队活动”“礼仪教育”等主题活动，还有学校开展的读书节、艺术节、科技节、体育节等特色活动，为学生的终身发展打下了坚实的基础。

　　学校先后荣获“中国中小学心理健康教育特色学校、国家重点课题实验基地、重庆市教育科研实验基地、重庆市文明单位、重庆市校园足球特色学校”等多项荣誉称号，走出了一条“全动力教育铸品牌，质量改革促发展”的特色创新道路……(刘红梅)
 

实习编辑：张文芃