百姓视点：

我们的教育咋了?

　　晚上睡得太迟，早上手机已经第二遍报时了，我还不想起来。

　　我躺在床上，半开玩笑地对妻说，你若能上课就好了。工人身份的妻子说: “是呵，可我不会呵。” 没想到儿子这时也醒了（小家伙怕冷，冬天就要跟我们钻一个被窝），他趁机天真地说:“妈妈，你可以教美术呀!” 妻说：“乖儿子，可妈妈不会画画呀!” 小家伙不含糊地说： “我们上美术课时，老师也不画，我们是想画啥就画啥。”

　　九岁半的儿子是不说假话的。

　　儿子说的是满脸轻松，可我的心呀却听的沉甸甸的。

　　这时，我想起了另外一件事——

　　那是一个春日的黄昏，我应邀到一个朋友家玩。朋友在厨房里忙碌的当儿，我便跟朋友十二岁的儿子豪聊了起来。豪也许很崇拜当教师的父亲罢，当我问：豪，长大了干啥?豪很肯定地说：“做教师!” 并特别强调要做一名体育教师。

　　我睁大眼睛奇怪地问: 为啥呢?

　　豪忽闪着两颗钻石似的大眼睛说：“学生自己做游戏呗，不用讲课，也不用改作业，好轻松!”

　　“噢!”，当时我是长长地噢了一声的。

　　叙述以上这两件事，我并无半点贬损孩子老师的意思。它使我不止一次地想到: 我们的教育咋了?

　　作为一位长期从事基层教育的教师，这几年，我们听的最多的一个词是“教改”，不少领导在大会小会上无数次的强调: “应试教育要转变”、“教育观念要转变”、“教学方法要转变”、“评价学生的方式要转变”等等。可实际上呢，迫于层层教育主管部门在教学质量上推崇的“末尾淘汰制制”、“黄牌警告制”、“不称职”等的压力，应试教育搞得实在是轰轰烈烈，基础学科教师常常是放弃了休息时间给学生加班加点，不断变换手法让学生走进题海遨游，以至于自己鬓发早白未老先衰。与此同时，可美了那些教艺术课的教师，艺术课程因为没有明确的质量要求，不做统一的质量检测，只要课堂上不出事，尽可随心所欲地“走过场”或“侃大山”，因此，教艺术课成了教师人人羡慕的美差，甚至成了部分人的“福利课”。

　　百年大计，教育为本。时代的发展，教育理应有所创新。教育的发展是各方面的均衡发展，重标不重本的发展，只能使教育走上畸形发展之道。

　　我不知道眼下的学校教育现状是不是一种创新?但面对艺术教育“走过场”的做法，我不止一次问到: 我们的教育咋了?

　　陕西安康汉滨区大同初中 李永恩


 

责任编辑：刘鹤