邵婧，女，生于1982年，本科学历，乾县丈八完小校长。2016年陕西省学科带头入围人选，陕西省、咸阳市教学能手。工作中，她关爱学生，爱岗敬业，乐于奉献，在三尺讲台上实现自己的人生价值，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗。

　　乾县丈八完小校长邵婧挤出工作时间给留守儿童辅导作业

　　留守儿童心中的“老师妈妈”

　　邵婧常说，要教育好学生，首先要关爱学生，做学生的知心人，寻找每个学生身上的闪光点，帮助他们树立学习自信，用爱心、耐心鼓励关心每个孩子，让他们健康快乐成长。

　　针对留守儿童这一弱势群体，邵婧详细制定帮扶计划和帮扶措施，及时对他们进行心理安慰、精神鼓舞、学习辅导和物质资助，让留守儿童感受到亲人般的关爱。留守儿童刘丽(化名)，母亲生下她就一走了之，其父在寻找妻子无果的情况下，变得精神恍惚，平时只有年迈的爷爷奶奶照顾，孩子内向，整日活在自己的世界里，学习成绩一般。得知这一情况后，邵婧主动与刘丽结成“一对一”帮扶对子，制订了帮扶计划，建立了帮扶档案，在学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，坚持每周对席欢进行两次帮扶，与孩子谈心、做游戏、辅导作业、赠送学习用品，在一次邵婧为孩子洗完头，包饺子同孩子一起过生日后，刘丽流下来激动的泪水，亲切地叫她“老师妈妈”。

　　通过一年的帮扶，沉默寡言的刘丽变得活泼开朗了，学习成绩也由原来全班第25名，提高到第5名。

　　潜心钻研 爱岗敬业

　　“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”，为此，邵婧长期订阅《陕西教育》《教师报》《中国教育报》《咸阳教研》等教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每节课，他想方设法提高学生的学习兴趣，潜心钻研教材和各种教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索。

　　每天上完课后，她都通过小测试、主动询问学生等方式检验教学效果，耐心听取学生听讲时遇到的疑惑，尽可能多地搜集教学的反馈信息。课后她都要抽空撰写课堂反思，审视自己传授知识的方法是否科学简便、重点内容的延展是否讲解到位、例题的选择是否有助于难点内容的突破，课堂组织是否存在改进之处、授课之后的心得体会等要点细节。十多年来，她一直坚持把每节课的不足之处记录下来，时刻提醒自己不断改进教学方法和技巧。

　　一份耕耘，一份收获。她的《高效课堂上的合作学习》、《浅谈如何构建小学数学高效课堂》等多篇论文在省市县刊物上发表并获奖。近几年，她先后被评为县、市、省教学能手，被县教育局评为乾县构建高效课堂工作先进个人，“千帮千”工作先进个人等;经她指导，已有两名同志被评为市级教学能手，3名同志被评为县级教学能手。

　　教师心中的“傻”校长

　　多年来，她以扎实的工作作风和出色的工作业绩赢得了领导和群众的普遍认可，2015年，她被县教育局任命为城关街办丈八完小校长。面对新的环境、扑面而来的工作压力，她迅速调整工作状态，投入到纷繁的校务管理之中。没资金，她垫;没设备，她跑;没人力，她联系;就这样，经过一个多月的努力，在垫付了两万多元的情况下，校园里栽上了几十棵花木;学校大门两边得到了美化;从外单位“跑”回了几十个文件柜，两台电脑，弥补了教师乃至学生教室、教学之需;学校墙面上新换了彩绘标语……

　　上任伊始，她便担任了教学难度大、班级人数多的五年级数学教学任务，她的身体力行，极大地带动了全校教师的教学积极性，很快，一个“比、学、赶、帮、超”的教学风气在校园形成。

　　在办公室，同志们经常见到校长一边打点滴，一边讨论、安排学校日常工作的情境;在学校校舍改造中，她更是身先士卒，同男教师们一起上房修补漏水的房顶、一起挖坑栽树、一起粉刷墙面、刷写标语……大家都说他“傻”，她却一笑了之。

　　正如一位老教师在微信中写道：“邵婧是一位让人尊敬的‘傻’校长，她办事不尚空谈、雷厉风行，来校不足百日，主抓教学、力争外援、关爱同事，学校充满活力与正气。”

　　邵婧，一位普通而平凡的教育工作者，她只是以平常心做着平常事，她用实际行动诠释了“师者，所以传道，授业，解惑”这一论述和“学高为师，德高为范”的诺言。(文/蒲小国)




 

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