2015年12月18日，陕西省中小学社会主义核心价值观教育暨德育工作会议在西安召开。与会代表以“视频看现场”方式远程观摩了合阳县多方位开展和培育践行社会主义核心价值观的典型做法，实验中学校长雷顺锁作了“探索德育新思路，弘扬核心价值观”为题的成果展示报告，受到参会者的一致认可和肯定。该校《做文明师生，建美丽校园》德育教育报告被评为全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例，受到教育部基础教育一司表彰。

　　合阳县实验中学校长雷顺锁与学生在一起

　　面对“怎么办?”，他选择迎难而上!

　　提起实验中学，熟悉教育的人都知道这是2007年合阳县撤乡并镇后在新成立的一所寄宿制学校。如何在全县教育迅猛前行的大背景下，克服生源基础差、基础设施落后等挑战，将百年老校遗留之深厚历史积淀、可贵文化精神转化为自身发展的独特优势，成为雷顺锁深入思考并努力破解的重要课题。

　　2012年8月，县教育局任命曾是学校党支部书记的雷顺锁担任校长。面对困扰学校发展的诸多现实问题，人们不禁为他捏了一把汗，怎么办?雷顺锁没有太多表白，更没有畏难而退。他认为，教育从来不是一个结果，而是一个生命展开的过程，它永远面向未来。既然现在的管理方式、思维方式已经滞后，就必须从改变校园精神来实现学校的改变。2014年，在县教育局领导的支持下，雷顺锁聘请全国德育专家李晓凡教授为学校德育教育顾问，为学校的发展觅得源头活水。李晓凡教授从职业道德、活动组织、工作方法等方面通过讲座报告的形式，对全体教师进行“修德”教育，全面提升了班主任的素质。经过两个多月的“脱胎换骨”教育，实验人精神面貌焕然一新，大家干劲十足。

　　了解雷顺锁的人都知道，凡是要求别人做到的事，他必定率先垂范。2013年7月，他的眼睛视网膜出现问题，看东西时常出现叠影，作为医生的妻子不止一次劝他赶紧去医院看看，他总是一笑了之。症状实在严重了，他才利用节假日去西安检查了一下，但却婉拒了医生建议住院观察的安排。当其他领导都认为他需要请假的时候，他又微笑着出现在了大家的视野中。

　　“做教育就如做农业，重在创造一种氛围，营造一种生态，有了一定的温度，有了一定的湿度，有了一定的空气，肥沃的土壤上“蘑菇”才会成片成片地自然生长。”雷顺锁用他辛勤的努力和无私的付出默默地经营着自己的“农业生态园”。

　　践行社会主义核心价值观，他不言苦累!

　　雷顺锁深知，以社会主义核心价值观引领青少年成长，必须构建以校园教育为主阵地，社会同化、家庭影响为辅的价值观培育体系，必须不断创新德育模式和方法，营造积极上进的校园文化，从而更好地推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

　　2013年8月，实验中学立足校情，集思广益，提出了既富有时代精神，又符合学校实际和特色的“1268”未成年人思想道德教育新模式。即以“培育和践行社会主义核心价值观，做文明学生，建美丽校园”为主题;构建以核心价值引领人，主题教育激励人，校园文化熏陶人，实践活动锻炼人，自主管理培养人，三位一体共育人的六大框架;分别从道德货币、主题升旗、主题班会、趣味“五早”、多彩“五操”“三个创建”、班级文化、全员育人八方面落小落细落实未成年人思想道德建设工作，率先开辟了合阳县学校德育工作的新范例。先后承办了合阳县学校德育工作框架构建现场会、合阳县创建全国文明城市推进会、渭南市社会主义核心价值观进校园现场会、渭南市学校德育工作合阳现场推进会等，接待过来自广西、安徽、辽宁等省内外近百所学校的观摩学习。

　　机遇总是与挑战并存，哪一次的活动展示和现场会的背后，不是雷顺锁带着学校领导班子加班加点，废寝忘食?面对新的任务，他们反复商议，精心筹备，周到安排，追求最真的效果。在未成年人德育教育新框架的构建方面，雷顺锁用心、用情、用智慧，向党和人民交上了一份份满意的答卷。

　　优化育人环境，他风雨何惧!

　　为了改善学校的校容校貌，在学校经费困难的情况下，雷顺锁百般筹措资金，更新了昔日合中的老旧门窗和损毁桌凳，将教师办公室采暖用的蜂窝煤炉更换为空调，将空中“蜘蛛网”似的电线全部改为地埋线，校园顿时变得宽敞了，整洁了。

　　2013年3月，针对校园内两处单元住户车辆进出校园，严重影响教学秩序的问题，雷顺锁率领校委会一班人，采取疏导的方法，克服重重困难，用了六个月的时间，投入40余万元，对单元楼道实施改造，既方便了住户出入，也解决了多年来社会人员与师生混杂出入的棘手问题。同时，实行学生出入校门红绿卡制度，杜绝了学生的不安全出入。

　　为了更好地配合“1268”未成年人德育模式的有效实施，在雷顺锁提议下，学校决定从弘扬中国传统的道德文化入手，打造精品校园文化。对于校园文化，雷顺锁是这样阐释的：要让历史文化显性化，抽象概念故事化，主题文化系列化，其目的是让学校文化厚重起来，生动起来，清晰起来。基于这样的理念，实验中学修建了以中华文化励志故事为主的文化墙，建造了以“二十四孝”石雕像为载体的“德域”和“学关”长廊。同时，集全校师生智慧，雷顺锁还提炼出了富含历史底蕴的“龙桧”文化，即：傲霸独立之风骨，忠诚坚毅之品格，严谨求实之态度，生生不息之精神，顽强进取之意志。确立了“尚文达道，敦品励学”的实验精神，以“热爱生活，身心健康，兴趣广泛，学有所长，成为初具中华传统美德和现代文明素养的初中生”为培养目标，力求做到中华传统文化和现代精神的完善结合，感染熏陶师生。除此之外，教室文化，环境文化，礼仪文化等文化设施的建立，成为全校师生看得见，摸得着的精神文化好教材，成为每个学生成长必不可少的精神动力。

　　如今，漫步实验中学校园的每一个角落，洁净、温馨、和谐已是实验学子坚持如一的文明;徜徉德域学关，故事、雅言、经典已是实验学子耳熟能详的文化。

　　打造师生幸福园地，他乐此不疲!

　　成人先成才，育人先育德。雷顺锁要求全体教师坚持“面向每一个，关注每一个，激励每一个”的全员育人导师理念，形成了 “不看基础看进步，不看成绩看成长”的评价机制，为学生的健康成长打造了一片生机盎然的沃土。

　　文静女生杨笑说：“上小学时，老师、家长只看成绩，就认为只要成绩好，什么都无所谓。埋头苦学6年下来，自己除了学习，几乎没有其他才能，也没有自己的朋友圈子，在村子里碰到长辈是最尴尬的事，招呼都不知怎样打。”她一本正经地跟记者说，“进入这个学校是我的幸运，通过各种活动，自己也学到了很多才艺。更重要的是，在‘五早’活动五分钟表演中，老师发现了我普通话说得好，具有主持才能，推荐我到学校广播电台，做电台主持人，不但对自己的表达能力是个促进，更重要的是让我学会了与人更好沟通。”

　　“孩子在学校学到的不只是知识，更学会了文明礼貌待人，诚信老实做人，把孩子放到这个学校，我放心、省心，更称心。”家长们的满意不言而喻。

　　“学校的主题升旗仪式、‘五早’‘五操’等活动的开展，适应当前学生思维活跃、个性张扬、追求创造、渴望自我价值实现的年龄特点。”渭南市教育局领导如此称赞道。

　　合阳县副县长郭宁安也作出了这样的评价：合阳县实验中学“1268”德育精致育人模式的大胆探索和成功实践，源于理念的创新，目标的科学确立，内容和方法的正确选择运用，是符合新时期德育工作实际需要，应推而广之。

　　不忘初心，方得始终。如若你想问雷顺锁的“初心”是什么，他一定会笑着这样说：让实验中学的每个教师都有自豪感、幸福感!我不但要让他们在这里实现自己的人生价值，还要实现他们人生价值的增值，更要让全体教师体会到工作的乐趣。让儒家的“仁”，让道家的“易”，让佛家的“善”，充盈在校园的每一个角落。让每个教师自豪着、快乐着，让每个孩子成长着、充实着，让学校发展着、壮大着。

　　“改变一所学校，就先改变它的精神追求，改变一个教师，就先改变他的价值追求;改变一个学生，就先改变他的人生追求。”雷顺锁是这样思考的，也是这样身体力行的。他耕耘着，收获着，近年来先后被省、市教育系统评为“中小学德育教育工作先进个人”，被合阳县委、县政府评为“优秀初中校长”“十佳校长”。实验中学也被陕西省教育厅和渭南市教育局评为“中小学德育工作先进集体”，被渭南市委、市政府授予“文明单位”荣誉称号，2015年11月被渭南市评为“渭南标杆单位”。

 

　　责任编辑：吴改