伍新春指出，阅读习惯的培养需要依靠沉静阅读。

　　阅读是渐进式的 需尊重儿童学习规律“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。这是因为阅读不是回归原意的过程，而是每个读者建构新的结构的过程。”在“阅·见”2018青少年阅读论坛上，北京师范大学教授、博士生导师，儿童阅读与学习研究中心主任伍新春，从心理学的角度谈如何理解阅读，怎样进行阅读习惯的培养。

　　伍新春将阅读比作“口语”习得的过程——阅读的培养过程应该借鉴口语习得的经验，是渐进式的，需要符合儿童学习的规律。“儿童早期阅读习惯的养成需要成年人的指导。此时的孩子不具备阅读能力，缺乏书面语言的经验，需要家长或老师跟孩子形成互动、共享。”

　　特别是对于学前儿童，由于认字不多，在读书的过程中时常会出现不懂的字句。是要把它放在一边之后读，还是停下来跟孩子进行讲解？伍新春认为，“阅读伴随着识字，但阅读的目的不是识字，而是为了达到沟通交流的过程，享受亲子交往、师生交往、同伴交往的乐趣。”在这个过程中，孩子自然会认识更多汉字。伍新春提醒家长，一味强调先识字后读书，会让孩子阅读的年龄后延，也使得很多学前家长，为了让孩子尽早读书，而提前教识字。

　　此外，伍新春还指出，阅读应基于儿童的兴趣和每个孩子的内在需求、孩子的发展水平，并注重培养其主动性。

　　培养阅读习惯需要沉静阅读

　　了解了科学的阅读观念后，该如何培养孩子良好的阅读习惯？

　　伍新春特别提到，阅读习惯的培养需要沉静阅读。也就是在指定的时间和空间里，成人和儿童一起进行独立默读，享受阅读的过程和阅读乐趣。“开始进行沉静阅读时，需要孩子和家长找一个舒适的位子、保持健康的身心状态、不坐在朋友或对手旁边、不注意其他任何事情、不发出声响、不移动。”

　　现实生活中，当孩子读完一本书，家长或老师总喜欢问他到底读了什么，或者在班级里做个分享。但事实上，研究表明，这种做法是阻碍孩子阅读发展的重要因素。伍新春建议，在孩子读完后，鼓励同伴之间去分享和讨论，但不要去做比较、考试、评估，不尊重阅读的自由性。同时，让孩子自主选择读什么书并注重言传身教。“如果这三个关键前提中缺乏任何一个，孩子就不可能真正养成阅读习惯。”

　　小贴士

　　如何让孩子进行沉静阅读？

　　——伍新春（北师大教授、博导）

　　1.给儿童提供丰富的材料，包括各类书籍、杂志和报纸

　　2.所提供的阅读材料必须足够有趣

　　3.成人需要保证阅读环境的舒适、安静

　　4.成人需要进行阅读行为的示范，和儿童一起讨论、分享阅读的体会

　　5.成人需要正确理解自己的角色——是阅读者，而非监督者

　　6.没有特定的任务，不对儿童提额外的要求

　　7.阅读结束以后，可进行一些讨论和游戏，维持儿童阅读的兴奋感

　　8.阅读的时间应该是固定的，每次15－20分钟，每周至少两次