延安职业技术学院坚持把心理健康教育作为加强和改进大学生思想政治工作的重要任务，健全体制机制，加大投入力度，创新方式方法，心理育人工作取得显著成绩。

　　——健全心理健康教育体制机制。该院党委和行政认真学习中省高校思想政治工作会议精神，积极落实立德树人根本任务，把心理健康教育工作纳入学院十三五发展规划和年度工作计划统筹安排。一是学院党委成立了由党委书记任组长，院长、党委副书记、分管学生工作副院长为副组长，各有关部门负责人为成员的思想政治教育工作领导小组，统一领导思想政治工作队伍建设、制度建设、工作方案制定和考核等工作。二是学院成立了分管学生工作副院长任组长，学生处、各系党总支书记及相关职能部门负责人为成员的心理健康教育工作领导小组，构建起了院、系、班级、宿舍四级网络工作机制。三是学院党委和行政多次召开专题会议研究心理健康教育工作，根据学院的发展和实际，不断建立和完善各项规章制度，如制定了《延安职业技术学院贯彻落实“陕西普通高校学生心理健康教育工作建设规划（2016-2020）”实施方案》《延安职业技术学院创建“陕西普通高校心理健康教育与咨询示范中心”行动方案（2017-2019）》《延安职业技术学院学生心理危机干预实施办法》，学院心理健康教育中心编制了《学生心理危机干预及自杀预防快速反应流程图》《心理测评约谈记录表》《心理咨询接待登记表》《心理咨询登记表》《心理危机干预监控信息表》等工作表格。

　　——配备强力师资，加大阵地建设。该院十分重视心理健康教育队伍专业化、职业化建设，采取多种措施，严格心理健康教师准入制度，逐步形成了一支素质优良、组织管理能力较强、专兼结合的心理健康教师队伍。

　　该院心理健康教育中心现有专职心理健康教师（心理咨询师）3人，师生比1:2467（国家规定1:4000），均为国家二级心理咨询师资质、具有硕士学历/学位，兼职心理健康教师10人，其中6人具有硕士学历/学位。2018年，心理健康育中心对系（中心）骨干辅导员、班级心理委员以及宿舍舍长共计900余人进行了6场专题培训讲座；选派心理健康教育专兼职教师22人次参加西安、北京等地的心理健康教育与心理咨询培训，累计278学时（单人次）；每年按照生均不低于10元标准划拨心理健康教育专项工作经费，并设专项培训经费，支持心理健康教育专兼职教师参加省内外与国家级优质心理咨询专业连续培训项目，大力推进了心理健康教育与咨询师资队伍的专业能力提升。

　　2018年，该院加大了心理健康教育中心阵地建设力度。在原有工作场地153㎡基础上（包括预约等候室、个体咨询室、综合活动室等），投资142万余元建设全新的学生心理素质发展中心，面积达到了495㎡，购置了国内先进专业心理设备和辅材设施。中心设有“心驿站”辅导室、“心晴朗”工作室等12个工作室，为心理健康教育与咨询工作的科学化、专业化、规范化开展创造了优质资源与平台，为建设省级专业示范性心理健康教育咨询中心奠定了扎实的基础。

　　——开展内容丰富形式多样的心理健康教育活动。该院结合大学生身心特点，开展一系列内容丰富形式多样心理健康教育实践活动，充分发挥了心理健康教育阳光护航、助力成长的积极作用。一是开足心理健康教育教学课时。2012年至2017年，每年以讲座形式对三年制学生开设《大学生心理健康教育》公共必修课，包括《如何适应大学新生活》《健康人生从心开始》等10个主题讲座，全面覆盖心理健康教育课程内容体系。自2018年春季起，对全院学生全面实施了32课时2学分《大学生心理健康教育》公共必修课小班制课程教学，发挥了心理育人课堂教学主渠道作用。二是积极开展心理健康教育文化节等活动。2018年，学院成功举办以“阳光护航珍爱生命、心理育人激扬青春”为主题的第十届大学生心理健康文化节暨陕西高校第三届“阳光护航”心理育人宣传季活动。主要开展了“心之语”手语操大赛、“心舞台”第二届校园心理情景剧大赛、“心学堂”心理实务系列培训、“心悦然”系列体验活动、“心动力”5.25广场心理游戏活动、“心驿站”大学生心理协会等系列活动。其中，师范教育系手语舞《礼》入选陕西省高校心理育人百佳微视征集，被陕西高校心理教育研究会推广。三是四级心理工作网络运行畅通。学院发挥四级心理健康教育与危机干预网络作用，2018年6月由系（院、中心）二级心理辅导站重点排查家庭特殊、经济贫困等学生，对排查上报的学生进行面谈评估，筛选确定10名学生作为重点咨询干预与关注对象，进行持续动态预警干预。四是认真开展心理咨询与危机干预工作。学院心理健康教育中心加强心理咨询与危机干预工作，严格遵循伦理规范开展个体心理咨询，对学生的抑郁、焦虑等问题予以有效心理干预，预约来访与咨询效果显著提升，学生心理咨询人数逐年增加，由2013年的9人20小时到2018年的31人148小时（截至2018年9月）。五是精心组织心理健康测评工作。学院每年新生入学后，都下发关于开展新生心理健康测评工作的通知文件，制定心理测评工作实施方案，对全院新生开展心理健康测评普查与筛查约谈工作，准确掌握学生心理健康的基本状况，提高学生心理健康教育工作的预见性、针对性和实效性。

　　——深入研究学生心理，创新心理教育形式。近年来，该院心理健康教育中心教师在心理咨询、心理健康测评的基础上，深入研究学生心理，认真进行心理健康教育案例分析和撰写，取得了显著的成绩。如罗静老师撰写的《为何家庭让我受伤——俄狄浦斯期冲突的心理动力学短程心理咨询案例》《心理动力学取向心理危机干预案例报告》分别获得陕西省高校第二、三届心理健康教育优秀案例评比一等奖、二等奖，同时她被评为2015年陕西高校新生心理测评工作先进个人。同时，该院创新心理健康教育形式，结合新媒体环境下成长起来的新一代大学生喜欢短视频、微表达的特点，组织师生拍摄了《原来你也在这里》《不再独行》《为爱逆袭》等多部微电影在学院微信公众号播出。三部微电影以学院大学生真人真事为原型，通过他们成长过程中遭遇的各种矛盾，如失恋、学习障碍等导致的情感、心理问题，形象生动地告诫青年人面对挫折如何应对怎样化解，最终走上正确的人生之路。这些微电影演员和制作多是学院师生，他们写自己、演自己、看自己，关注者多，点击量大，成为学院心理育人的亮点，其中微电影《不再独行》入选陕西高校心理教育研究会举办的“陕心百佳”心理剧。