春节期间，《中国诗词大会》“圈粉”无数，生动印证了一个事实：在生活节奏越来越快的今天，在已经步入现代化的中国，每个人都在寻找精神的根。所以，我们愿意亲近中国优秀传统文化，因为那里有我们想要的“诗和远方”。诗歌是传统文化最系统的表现形式。千百年来人们通过吟咏习诵古诗文，增长知识，提高文学素养，陶冶性情，同时也继承和弘扬优秀传统文化。

　　交大附小在开展学生经典诵读中，很好地把语文教学和传统教育结合了起来。把经典诵读引入校本课程，通过开展背诵、朗读、诗配画、诗配乐等活动让学生在诵读中理解、感悟中华传统文化的意义，同时促进学生学习传统文化、阅读经典书籍的兴趣。

　　为了提升教师的专业素质，展示教师教学风采，探索古诗课堂教学模式，交大附小举办了“聚焦古诗教学，弘扬传统文化”赛教活动。五年级语文教研组的老师们，在结合学校大主题下，制定了组内的课例研究主题——“1+x”古诗教学模式，三位参赛老师也相应制定了自己的上课内容。课堂上老师们采取灵活多样的教学方式，或配乐作声情并茂的朗读，或多媒体画面辅教，或发挥个人想象，用思维导图的方式大胆描绘创作，以此激发学生的学习兴趣，让孩子们身临其境去感受古诗的韵味，去探求诗词的美。高西荣老师带领学生感受知识分子投笔从戎的昂扬精神，情感豪迈。“忘身辞凤阙，报国取龙城。岂学书生辈，窗间老一经”;侯俊老师带领学生感受“少年情怀自是得”，清新之景中渗透闲逸之情;金鑫老师带领学生利用思维导图的方式感受牧童晚归休憩图，几多率真、几多温馨。三位老师授课时都注重以学生为主体，抓住作者所描写的景物，引导学生品味意境，结合作者的情感，联系阅读经验，发挥联想，放飞想象，只身进入诗句所描绘的艺术境界之中。

　　课后，由张宏燕副校长、教导处王艳副主任、教研组长佘燕老师带领组内老师和全体语文教师一起聆听了省教研员李琦老师的评课。大家展开了热烈的研讨。全国优秀教师李晓春老师和省教学能手李澎老师也做了精彩点评。大家都认为关注课堂，紧扣教材，加强经典诗文教学课堂是学生学习积累的主渠道。古诗积累不能只靠机械记忆，要教给学生积累的方法。要把怎样教学古诗文作为课题的重点内容来研究，使学生在古诗文的学习中掌握知识、积累语言、开拓视野、提高兴趣。教学中鉴赏古诗文的音乐美、意境美、语言美始终是我们的目标，尤其在新的课程标准的要求下，更应该充分发挥学生的主动性和创造性，诵读应贯穿教学的始终。培养学生对古诗文诵读的能力和想象力，加深理解和感悟，获得思想的启迪，使学生真正享受到审美的乐趣。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。此次古诗赛教活动不仅为老师们提供了展示、学习、观摩的平台，也为今后探索古诗教学之路指明了方向。让我们一起继续在古诗教学的道路上探索、前行!

　　(文字侯俊 摄影陈奕竹)
 

实习编辑：张文芃