罗淑青，1970年12月出生,一级教师，淳化县车坞镇大店学区教师，1992年9月参加工作，她立足讲台26年，以高昂的热情投身教育教学工作，与时俱进。在新形势、新常态下，以“四有”好老师的标准严格要求自己,爱岗敬业、无私奉献，她怀着一颗对教育事业的爱心，踏遍了大店学区的山山水水。

　　淳化车坞镇大店学区教师罗淑青的课堂让每个孩子都能精神振奋

　　心有信仰 扎根山区

　　一切从零开始，从乡村开始，从识字和认数开始。别人离开的时候，她留下来;别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。

　　1997年刚调入大店学区，她就被派到了大店条件最差，根本没人去的杜家河小学。这所学校四个年级50多名学生，却只有一名教师，她既是校长又是教师，既是老师又是炊事员。刚开始写四年级复式教案，她写一节教案往往要熬一个通宵。课堂上，她给一个年级学生上课，其他三个年级学生有的跟着听课，有的玩，有的起哄，整个课堂一片混乱，正在她不知所措的时候，学区领导检查工作，发现她教案是复教单备，课堂上没有合理的动静搭配。还狠狠地批评了她，听着领导的批评，看着桌上放着的十几本写的整整齐齐的教案，她哭了，她哭得很委屈，又很无奈，还有点不服气。为了搞好教学，她只得向有经验的老教师请教，学习复式教案的写法和上课方法，慢慢地她学会了备写复式教案，还学会复式教学动静搭配的教学模式。为了提高课堂教学效果，她用粉笔、苹果树枝、烟盒等做教具和学具，每学完一节课，她都会将所学知识用顺口溜或小儿歌概括起来，让学生在“玩中学”，将课堂知识与玩耍巧妙结合，每节课学生都学得很有趣、开心。学生基础差，她就利用晚上时间对学生进行辅导，补课。由于长时间的讲课、辅导，她的声带拉伤了，为了不影响学生的功课，她坚持用嘶哑的声音继续上课，学生听不见，她就用手势来比画，就这样，她失去了响亮的声音。在她的不懈努力下，她所带的学生在年段检测中取得了全乡第一名的成绩，受到了学区的表彰和奖励。当她捧着沉甸甸的奖牌回到学校时，学校门口早已站满了学生家长和学生，他们激动地说：“老师，您辛苦了，您是我们最好的老师”，听着这些心里话，看着学生家长脸上的灿烂笑容，她哭了，此时此刻她感到自己是世界上最幸福的人。她觉得自己肩上的担子更重了，教书育人，诲人不倦，是她一生无怨无悔的选择，帮助学生放飞梦想是她永远的追求。后来她先后在沟圈、孙家咀等多所乡村小学担任多级复式的教学任务，均取得了骄人的成绩。

　　教研引领 大胆创新

　　罗淑青工作勤奋踏实，一丝不苟，同事们眼中的罗老师严谨谦恭。无论是复式教学还是新课改，在二十多年的教育生涯中，她总是以高涨的热情投身教改工作，积极实践，大胆创新。

　　在高效课堂的教学改革中，她学习、探索、钻研，结合学校实际，形成了“先学后教”的高效课堂模式。课前，精心设计导学单，引导学生预习;课堂上，以学生为中心，让学生在“自主探究、合作讨论、在汇报交流”中获取新知，在趣味练习中巩固新知，学生学得开心，教学效果显著。

　　在平时的教科研活动中，她能充分发挥模范带头作用，多次担任观摩课、公开课任务。与此同时，她能及时总结经验，努力把自己打造成一个学者型教师。二十多年来，罗淑青先后撰写教学论文20多篇，心得体会30多篇，有多篇论文已经发表。其中2014年她撰写的教研论文《预习——高校课堂的根基》在“咸阳市教育科技之春优秀教研论文和教研成果评选活动”中获一等奖。2016年她写的论文《小学数学高效课堂微探》荣获淳化县优秀成果三等奖。2017年2月，她写的论文《低年级学生倾听能力的培养》获淳化县优秀教研成果一等奖，2017年9月获得淳化县中小学“微课大赛”优秀奖。

　　罗淑青为残疾儿童送教上门

　　教育扶贫 春风化雨

　　每一个孩子都是一朵盛开的鲜花，他们都是爸爸妈妈的宝贝，叫爸爸、妈妈都是非常平常的事情。可是有这样的一个小姑娘——陈欣妍，从她出生至今从来没有叫过一声“妈妈”。

　　陈欣妍，家住淳化县车坞镇大店村四组，2007年11月出生，由于父母离异，出生至今由母亲一人抚养，身体发育正常，行动方便，却不会语言表达，属于言语二级残疾。

　　面对这个特殊的儿童，许多人束手无策，只好摇摇头作罢。只有她，罗淑青以极大的热情，以崇高的母爱融化孩子冰冷的心，于是，她在繁忙的教学工作之余，抢时间投入到送教上门的教育扶贫工作中。

　　初次见面，陈欣妍怯怯的躲着她，罗淑青看在眼里，疼在心里，她暗暗地告诉自己，她一定要以母爱温暖7岁的小欣妍冰冷的心，为了迅速走近孩子，她给孩子买来芭比娃娃，给孩子送来喜欢吃的水果和食品，渐渐地，小欣妍爱上了这个陌生的妈妈，愿意给她笑了，愿意和她握手了。

　　爱的温暖终于打开尘封的心灵，罗老师进入送教上门的关爱帮扶中，为了使陈欣妍能和更多的人进行交流，结合孩子的实际特点，罗淑青精心设计教案，并准备相关学具，她教孩子认识圆形、三角形、正方形;通过彩色气球、雪花片教孩子认识颜色，教孩子认识简单常用的字，手把手教孩子点横竖撇捺提……点点滴滴的爱汇成涓涓细流，感动了陈欣妍，她终于会笑了，会比画着和爱心罗妈妈交流了。

　　“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个后进生掉队”她是这样说，也是这样做的。前年刚开学，她班上有个留守儿童师媛媛，出生才3个月，父母亲就离异了，师媛媛只能由年迈的爷爷和奶奶抚养，亲情的缺失，同学的歧视，师媛媛多疑偏激，嫉妒心强，遇事爱走极端，与同学相处，蛮横霸道。轻则粗口，重则大打出手，家长意见很大。面对师媛媛，罗淑青没有指责她，而是寻找师媛媛身上的闪光点，发现师媛媛喜欢表现自己，对班上的事情她很热心。于是她就让师媛媛做班长，教给她与同学和睦相处的方法。在师媛媛的眼里，罗老师不仅仅是她的老师，更是她的妈妈，师媛媛病了，罗淑青带她去看病;一次，师媛媛打水时，不小心把水倒在了裤子上，罗淑青看见急忙将师媛媛叫到办公室，立刻拉开被子让师媛媛躺在床上暖，罗淑青则拿着师媛媛湿透了的裤子在电暖器上烤，师媛媛躺在老师的床上，她情不自禁说：“老师妈妈!”。罗淑青就是这样以朴素的母爱诠释着教育的神圣和伟大。

　　有耕耘就有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力取得了一个又一个骄人的成绩。2013年被评为县级高效课堂先进个人;2013年被县委和县政府评为县级优秀教师;2014年被该县委县政府评为县级模范班主任;2016年5月被淳化县总工会评为最美职工。2017年11月被咸阳市教育局、咸阳市教育工会评为“咸阳市最美乡村教师”。

　　鱼游潭底，虎啸山林。罗淑青用智慧启发学生，用真爱感动学生，用人格影响学生。走进罗淑青所带的班级，你会感受到一种扑面而来的新鲜，你会发现这里有许多迷人的记忆，这里是人性化的绿洲。

　　责任编辑：吴改