她用爱心感染学生，孩子们饥寒冷暖，喜怒哀乐她事事关心；她是学生的知心朋友，把学生当作自己的弟弟或妹妹，始终以期待的目光关注每一个学生；她始终用自己严谨的教学和崇高的爱心为学生们撑起人生的一片蓝天。她就是华朱初级中学教师柳莹。

富平县优秀模范班主任华朱初级中学柳莹

　　她为人正直，廉洁自律，一心为公，无私奉献，在自己的教学工作岗位上起着模范带头和骨干作用。先后被评为县级和乡级优秀教师及模范班主任。发表《沟通从心开始》《通过朗读提高学语习文的能力》等论文。2015年指导李杨获得2015年第十届全国少儿书信文化活动写作二等奖；2016年指导学生杨哲玉博、李恩来同学获得陕西省第十一届书信文化活动写作优秀奖和三等奖；2015年4月被评为第十届全国少儿书信文化活动优秀辅导教师奖；2016年3月，在陕西省第十一届书信文化活动中被评为优秀辅导教师奖；2009年、2010年、2013年和2017年分别被评为富平县优秀教师和模范班主任。

　　用爱心感染学生

　　柳莹每天早晨早早地到校为学生开窗通风，让学生们一步入教室就能吸收到清新的空气。当学生到校后，她会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料学生们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。早饭的时候要求他们多喝稀饭不能挑食等等。总之，学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事她都关心。学生生病时，她立刻带去看病，然后再通知家长，家长感激，学生感动，这些看起来很平常的事，她却认为这是作为一个班主任最基本的工作。

　　做学生的知心朋友

　　为了与学生建立良好的师生关系，工作中她就把学生当作自己的弟弟或妹妹，始终以期待的目光关注每一个学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到她既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。她们班有一名学生叫刘某，头脑聪明，活泼好动，但自由散漫，目无纪律，有极其强烈的逆反心理，对各种惩戒都是一种无所谓的态度，家人和老师都拿她没办法，很是着急。她便深入了解了她的情况后，发现这位同学热爱集体，敢说敢做。于是，与她进行了一次推心置腹的谈心，让她认识到自己的长处，发挥特长，正视自己的错误，再对症下药，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理。几周后，家长欣喜地告诉班主任，孩子有了明显的变化，不仅能和家长和睦相处，而且能主动帮家长分担家务了，这在以前是从没有过的。就这样家校携手，走进孩子的内心世界，双管齐下，收到了良好的教育效果。

　　用制度规范学生，用管理调动学生

　　柳莹多年从事班主任工作，总结了一套行之有效的管理班级的方法。她在接任每个班级的时候，总是充分发挥学生自主管理的积极性和主动性。从班级的规章制度到奖罚措施，都由学生民主决策，民主管理。制度一旦制定就必须严格执行。在此过程中，她还善于发现和培养班干部，打造高效团结的班委会。班委会成员既分工明确又团结协作。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读等日常工作都由班长负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地做检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。争取做到事事有人管，人人有事做。

　　制度化的管理必然会因为缺少活力而墨守成规，为此她又在班级里引入竞争机制，进行小组量化考评，把全班分成若干小组，根据组员每天的整体表现加减分。每周评选出优秀的小组，并以此作为期末选拔优秀的第一手材料。这样既调动了学生参与班级管理的热情，又学会了合作竞争。

　　柳莹在班主任工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，虽然没有做出惊天动地的大事，但是她却用自己对教育的热爱和对学生的赤诚塑造了一个教师的光辉形象，赢得了学生的喜爱、家长的好评。
 

实习编辑:刘桐桐