新西部教育网讯（方小松）党的十九大再次把立德树人作为教育改革与发展的根本任务，这一根本任务也决定了教育发展的根本方向，规定了教育发展的目标与核心追求。面对新背景，新任务和新的着眼点，如何把立德树人根本任务落到实处成为当代教育亟待破解的问题。各地各校都在积极探寻有效之法，因为地域不同，教育对象有别，因而方法、模式各异，但以“立德树人”为育人的根本任务相同，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引相同，下面我就以安康市一小德育工作开展情况为例，从着眼细节管理，夯实德育基础;抓好系列教育，丰富德育内涵;建设特色课程，完善德育内容;打造校园文化，提升德育品味;携手家校育人，共建德育网络等几个方面来谈谈落实立德树人根本任务的具体做法。
一、着眼细节管理，夯实德育基础
一是抓实德育常规，落实工作目标。学校重视抓实德育常规工作，形成了“一二三四五六七八”工作常规。即以“一个目标(学会做人)”、“两个服务(为儿童终身发展服务，为提高教育教学质量服务)”、“三个重点(班队建设、素质教育、安全教育)”、“四个突破(环境卫生、路队秩序、三操质量、文明礼仪)”、“五个场所(教室、办公室、操场、校门口、休闲区)”、“六个渠道(课堂教育、课程建设、班队会、课余活动、班级文化、红领巾广播站)”、“七种方法(说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、集体会诊)”、“八步程序(稳定情绪、了解情况、思考对策、发现优点、寻找策略、沟通落实、跟踪反馈、调整策略)”作为学校开展德育工作的八条主线和抓手，从细入手，从实量化，坚持不懈，持之以恒，从而实现德育工作的系列化、科学化、自治化、有效化、特色化。
二是抓好队伍建设，落实全员育人。加强德育队伍建设，提高德育管理水平。学校重视加强德育管理队伍建设，明确工作职责、提高工作能力，确保管理到位、服务到位。定期召开德育管理队伍座谈会，进一步优化管理机制，提高管理效能。骨干带动，打造精英团队。学校倾注心血、全力以赴，着力打造一支“师德高尚、素质过硬”的德育队伍。师能为本，学无止境。学校要求每位教师要加强学习，拓宽视野。要多读教育专业以外的书籍，知天下，悟人生，启心智，陶性情;要多读教育专业书籍，知不足，学方法，品内涵，求上进;要坚持自我学习，自我完善，自我提升。师徒结对，各骋所长。近年以来，学校轮岗教师、借调教师、交流教师、招聘教师较多，学校充分发挥学校各级名师、学科带头人、骨干班主任的引领、辐射、示范作用，以老带新，以新促老，使结对双方达到教学相长、共同提高的目的。抓牢学生干部队伍建设，培养学生自我管理意识。完善学生干部队伍建设体系，形成班级、年级、学校三维一体化的学生干部队伍体系化建设。让学生干部和大部分少先队员参与班级、年级、学校三级管理和考核的部分环节，尽力增加参与管理的面。除了班级里的班组、中小队、路队外，每个年级成立了年级大队，由年级干部管理、检查、评比。学校则成立了少先队总部，下设红领巾礼仪示范岗、文明监督岗、卫生监督岗、文明路队监督岗、校门口晨检午检岗等多个岗位，真正实现了学生自主管理。
二、抓好系列教育，丰富德育内涵
一是开展主题教育，贯穿德育主线。近年来，学校始终坚持以“养成良好的行为习惯”为教育主线，有针对性地对学生进行系列教育，切实开展各项教育活动。保证学生思想教育工作年有侧重，月有中心，周有安排，日有重点，循序渐进，形成系列。
二是强化法制教育，奠基幸福人生。法律是传播道德的有效手段，法律的实施，本身就是一个惩恶扬善的过程，不但有助于人们法律意识的形成，还有助于人们道德的培养。每年三月份，我们积极开展“法制宣传月”活动，六、九月份的最后一周，我们还开展“法制宣传周”活动。活动中我们通过承诺签名，法制教育专题讲座，开展征文、观看法制教育宣传片等活动，切实加强学生的法律意识，为学生的幸福人生奠基。
三是开展特色活动，打造德育品牌。由于学校一直以来处于班大人多的情况，给学校的教育教学工作带来了极大地挑战，特别是学校的德育工作实施起来难度较大，出现了 “德育工作是一壶永远烧不开的水，难以达到沸点”的不佳效果。为了有效的解决这一德育工作的难点，学校开展了幸福班级创建、队员争章评价体系、缤纷假日活动、大队委竞选活动、大型文艺汇演等特色德育活动，取得了良好的效果。
三、建设特色课程，完善德育内容
立德要有多维度的视野——既有思想立德，也有知识立德，还有实践立德。这些年，学校把培养全面发展的学生作为目标，开展了劳技制作、乐器、合唱、书法、版画、国画、民间艺术、田径、篮球、足球、花样跳绳、摄影、剪纸等特色活动，学校2/3的学生参加了各种兴趣活动。在丰富多彩的兴趣小组活动的基础上，我们致力于建设学校特色课程，完善德育内容，以促进学生全面发展、个性生长。
1.以劳技课程培养学生创新能力。早在上世纪80年代末期，学校就先后开展了儿童版画、地面粉笔画等兴趣活动，之后又相继开展了泥塑、抽花、编织、废旧制作、泡沫板布扎画等兴趣活动。1997年以来，学校依托劳技课程资源每学期都要开展一次全校性的小制作、小发明作品大赛(现已39届)和比一比谁的手最巧的比赛活动(现已31届)，目前已征集作品3万余件，学校劳技室陈列的学生小制作、小发明获奖作品8000余件，有16件小制作作品在国家博物馆同国家领导人、两院院士的作品一起展出。2012年，我校劳技教师带领学生创新开展了泡沫版画布扎画，部分作品多次在省、市科技节参展，活动目前已推广至其他一些中小学和幼儿园。
2.以健康课程陪伴学生幸福成长。2008年，我们就把健康教育课作为必修课写进课表，做到了“上课有教师、讲课有教材、教师有教案、学生有笔记、期末有复习、检测有分析、成绩有登记、素质报告单上有记录”的“八有”要求。健康教育教研组经常组织教师进行教研活动，定期对教师进行培训，以提高健康教育课的教学质量与教学效果。我们的健康教育不但走近了课堂，还渗透到校园网、校报，以及队会、班会、家长会等活动中。如今，学生的举止文明了，衣着整洁了，维护校园环境的意识增强了，饮食也讲究营养了，应对疾病的能力也增强了，他们还学会了测体温、测脉搏、包扎止血等技能，改掉了很多不良生活习惯，培养了健康生活的能力。
3.足球课程增强学生身体素质。2012年，学校启动校园足球，积极倡导“阳光体育，快乐足球”的理念。几年来，从足球活动到足球课程实施，从国际足联讲师、亚足联讲师、中国足协讲师，到国家队和地方队的教练和队员，都多次来校开展足球进校园活动，和孩子们分享冠军历程，进行足球示范表演，手把手教孩子们练球动作。学校足球队参加国、省、市各项比赛近40场次。学校先后被授予“陕西省足球布点学校”“全国足球特色学校”等荣誉称号。
四、打造优雅环境，文化熏染育人
校园文化是学校教育的重要组成部分，是展现学校教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，是学生成长的重要途径。我校紧紧围绕“构建和谐校园、打造幸福课堂”这一文化建设主题，营造师生共同成长的“‘和’文化、‘福’课堂”。在校园文化建设中，以建设校园外观文化、班级文化、内涵文化为思路，不断完善“以人为本，人文和谐”的管理文化，“阳光健康、勤学向上”的学生文化，“乐群共进、追求卓越”的教师文化，“境幽书香、靓丽雅致”的环境文化，使学校成为学生健康成长的乐园。
1.绿化之美。绿色，生命的象征，葱茏的树木，艳丽的花草，让人赏心悦目，使人精神焕发。我校已建成校史园、和福苑、博学园、国学园、阔叶含笑园五处小景点。景点里处处透漏着文化的气息，有孔子讲学经典《两小儿辩日》、有教育大家陶行知先生和科学家爱迪生的塑像、有启迪智慧石刻标语。一年四季校园绿色常驻、景色各异。我们给每棵树木编号挂牌，介绍名称习性。绿化带竖起“小花微微笑，请您把路绕一绕”“文明就在脚下”等由学生自己创编的温馨提示牌，步步有景，处处育人。
2.规范之美。学校高度重视校园环境的布置，着力营造优美整洁、文明有序的学校环境。强化校园环境整治、重视班级文化布置、规范办公室、功能部室的文化布置。教室设有卫生角、图书角等，教室黑板前上方有国旗。教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为展示台，教室后墙配有富有本年级本班特色的丰富内容，形式多样。各部室有统一的标识，各类功能部室尽显学科文化特色。
3.激励之美。教育家苏赫姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于他们的精神面貌的形成具有重大意义。”基于此，学校注重展现校园文化布置的激励之美。在醒目位置设立有荣誉墙(争章小明星);在进门大通道两侧设立“三风墙”，展示“校风、教风、学风”;在南教学楼东侧和西侧悬挂巨幅励志标语;在教室门口悬挂着幸福班级的创建牌;每一层楼都张贴不同内容的名人语录、知识小贴士。校园成了一部立体的教科书，徜徉其中是浸润的过程、感化的过程、熏陶的过程。
4.书香之美。教室里，我们设立相应的各类园地，如图书角、学习园地、展示台等。学校开展丰富多彩的读书活动，启动学校读书月活动评选读书小明星、书香家庭，让学生从小养成喜爱阅读的好习惯，广泛阅读古今中外优秀书籍，积累语言，积累经验;培养学生对文学的爱好，打下扎实的文学功底提高学生的人文素养，陶冶他们的情操和道德品质。
五、家校携手育人，共建德育网络
一是走进家庭开展大家访活动，二是每周二开展一次家长接待日活动，三是每学期分年级召开一次家长会，四是每学年度分批开展一至两个年级的“家长开放日”活动，五是通过家校通平台定期、不定期反馈、通报学生在校学习、生活情况;五是通过校园网、班级网页、教师网页、QQ、博客、微信平台等方式进行家校信息互馈，六是以年级为单位建立家长委员会;七是以“三创”为契机，开展家校手拉手、小手拉大手活动;八是以家校教育为主题，开展家庭教育征文、评选最美家庭活动。九是发放告知家长书或致家长一封信征求家长意见、建议等指导家长转变教育观念，树立正确的育人观，营造科学、和谐的家庭教育氛围。
基于对市一小德育工作的追问和思考，提升德育实效性的有效方法可归纳为四点。一是坚定立德树人的育人目标与责任担当。把实现育人目标作为学校学科教学和各项活动的中心工作。二是实现德育目标的两个重要回归。即德育要回归良好习惯的培养，回归基础性文明素养的培育、提升学生自我教育能力。三是凸显学校德育主题和队伍建设的整合思维。发挥教师团队的作用，组建以班主任为核心的育人集体。创新德育校本教研的策略，倡导以育人为主导的多学科协同备课。打破学校管理分工壁垒，实现全员参与。四是贯彻德育生活化和活动化的育人策略。德育主题不仅要关注社会内容的生活化，更要贴近孩子的实际生活。
总之，学校德育工作建设始终是一个全社会的大课题，是一项长期性的工作，学校德育工作不仅需要教育工作者的积极努力，同时还需要社会各界人士的关心、帮助和支持。
责任编辑：杨康
