加强学科融合 促进专业成长
——赴渭南临渭区参加宋盈校长工作室主题研讨活动有感
4月11日下午，汉阴县城关一小赵军校长不辞辛苦驱车300多公里，带领学校赖征晏副校长和笔者来到渭南市临渭区，参加教育部“国培计划”名师名校长宋盈校长工作室“教师专业成长管理论坛”暨“学科融合育人”主题研讨会。在为期两天的时间里，行程满满当当，内容丰富充实，即使没有中午休息时间，也感觉到收获并快乐着，晚上回到宾馆，赵军校长还组织我们三人交流学习感受，乐此不疲探讨校园文化构建，课程整合等工作。
本次活动分为基于教师职业成长校长管理论坛、学科融合育人教学研讨及教学沙龙、参观校园文化、特色校本课程及STEAM课程探索、到成员校现场观摩等内容。赵军校长在校长管理论坛中以《走文化统领下的教师成长、学校发展之路》为题，从精神文化、管理文化、科研文化等方面介绍我校推动教师专业成长的校园文化理念，赢得了专家和参会教师一致好评和认可。赖征晏副校长在学科育人教学研讨活动中，为从我校走出的省级优秀教学能手吴小红老师授课内容《带刺的朋友》作精彩点评，幽默的语言使得会场其乐融融。
在参观校园文化方面，北塘实验小学的校园文化以”乐贤”为核心，每一处布置主题鲜明突出，特别是博雅舞台、乐贤文化广场、《乐贤坊跳格子》、沐浴党的光辉主题教育、体育锻炼场地等给人留下了深刻印象，处处彰显出学校的创意和创新意识。办学历史不久的人和小学学校硬件条件雄厚，部室建设及管理齐备，在参观该校的人爱厅、乐善厅、梦想厅、礼和厅、学校种植园等地后更感觉到这所小学在校园文化建设的独具匠心，学校确定有“校树”，还在两个绿化带分别种植了桃树和李树，寓意桃李不言，教育无声。胜利小学的办学规模虽小，仍然有自己独到的办学理念，校园小舞台、英语特色活动、花式跑操特色鲜明，“一带一路”主题文化更体现了该校办学的大格局。北塘实验小学创新校区是一所新建小学，学校部室建设完善，处处充满童真童趣，哪怕是一块门牌也有独特的创意，大课间操更是特色鲜明，注重人人参与，趣味十足，学生在快乐中锻炼身体，玩得不亦乐乎。
在特色课程方面，北塘实验小学开设有琵琶、古筝、书法、编织、口风琴、戏曲、老腔、排笛、编程、力翰科学、布扎花、机器人创客、航模、剪纸等30多种选修课程，不仅种类多，兼顾地方文化特色，而且成效突出，学生表现的非常娴熟。该校的STEAM学科融合课程研究势头猛劲，精彩纷呈，无论是课堂教学还是选修课程，都以培养学生核心素养和关键能力为出发点，从自信大方的小讲解员讲述内容了解到，学生总能基于发现问题去解决问题，体现了STEAM教育理念下解决问题、学科融合、创意创新、合作探究、动手操作的课程特点。
在学科融合育人教学研讨活动中，工作室的校长和老师们围绕研讨主题，共带来10节涉猎语文、数学、综合实践等学科主导的融合创新课。授课教师紧紧围绕本学科特点，融入了其他学科的元素，打破了学科边界，学科间相互渗透。在融合中，围绕一个教学内容，采用多样的教学手段，达成一致的教学目标。学生在鼓励中树立了自信，在尝试中开拓了思路，在动手中得以全面发展。进入点评环节，陕西省小教中心冉胜利主任用课堂观察LICC模式，从四个维度——学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化做了精彩点评。工作室主持人宋盈校长就如何融合育人，分享了自己的见解，其“真正的教育应致力于培养具有创意创新的人才，学习中，要让孩子自己去发现，自己去探究。关注培养认知能力、合作能力、创新能力、职业能力四大关键能力，是深化教育改革、作为育人者的行动着力点”的教育观点明确，思想独到，道出了学科融合课程的真谛。
参加本次学习活动受益匪浅，感慨颇多。作为一名教师，要迅速投入到学科融合课程研究中去，一是要克服经验主义和知识不足的短板，加强学习，扩展视野，守正创新，自己首先要有创新意识;二是着眼于培养学生的核心素养和关键能力;三是要还给学生快乐幸福的课堂和学习生活;四是提高站位，放大格局，与时代发展紧密联系，善于发现，勤于反思和提炼，不当教书匠，要当大先生。（汉阴县城关一小教师 刘拥军）
