爱的延续

　　-----记凤翔县特殊教育学校教师杜林杰

　　杜林杰，凤翔县特殊教育学校教师，从事特殊教育工作，不仅要完成校内布置的教育教学任务，还要对不能来校学习的重度残疾学生开展每周一次的送教上门活动，为因多重残疾、重度残疾、生活不能自理等原因暂时无法到校接受义务教育的学生提供有效辅导教育。

　　每个孩子都是一本值得老师认真研究的书。小博属于肢体二级残疾，四肢僵硬，不能独立行走，语音不清，而且一直流口水，至今生活不能自理。每次听到爷爷说老师来了，小博便会在房间大声喊“老师……”奶奶总是说孙子见了老师就特别兴奋。每次送教他都要指导孩子做四肢康复游戏，并将动作逐个分解，每一个动作都重复多次，反复演示，直到孩子熟练掌握。有时还要教他说话、唱儿歌，并穿插实用语文、数学知识的学习。在康复训练活动中，小博有时候却很调皮，让他数数字，他不是数多几个，就是少数几个。这时只要夸夸他，他就会流着口水断断续续地说：“我—听—老—师—话，小—博—乖。”每当小博的口水滴到他的身上时，家长非常歉疚，他都会毫不在意地擦掉，继续微笑着同孩子交流互动。

　　每次送教结束，孩子们总是舍不得老师离开。送教上门活动为残疾少年儿童久旱的心田送去了甘霖，不仅让残疾少年儿童在家能感受到学习的快乐，还给他们的家庭送去了阳光般的温暖和抚慰。

　　月月同学属于肢体二级残疾，没有双手，其他都如正常人一样。月月自出生就患有皮肤松懈疱疹症，全身皮肤缺少表皮的保护，稍微的碰伤就会流血不止，需要长时间才会结痂。为了减少摩擦，避免损伤，平常四肢等处的重点关节部位都缠绕着药用棉纱予以保护。月月没有上过一天学，平日和家人待在一起，没有同龄的玩伴，与外界很少接触。自懂事以来，孩子很爱学习，认识了很多字，能用双臂夹着笔写字，而且特别想学习数学方面的相关知识。

　　他结合孩子的自身特点和愿望，特别突出了生活数学内容的设置和安排，根据孩子的已有数学知识和生活经验，引导孩子开动脑筋积极思考，并通过举例、画图等予以及时指导，不厌其烦地反复讲解，让孩子随时提出自己的疑惑，并予以解答，每次学习任务都能圆满完成。学习结束后，他还会让她预习下次的学习内容。现在月月学习兴致更强了，他被月月这种好学的信心和精神所感动。陪伴身旁的爷爷总是目不转睛看着专注沉思的孙女，这是多么感人温馨的画面啊!

　　每次离开孩子们的家之前，他都要把这次送教活动的想法和家长沟通，了解孩子的很多情况。家长每每说及心酸之处都哽咽地说不出话来。正如小敏的奶奶所说，送教老师来到她家，就说明小敏有人管，他们家长出门见人更有底气啦。这让他有所触动，家里有这样的孩子，当家长的要承受多大的压力和痛苦呀！欣慰的，家长并没有放弃他们，党和国家也没有放弃他们。

　　送教，不仅仅是送课程、送技能，更重要的是送一份温暖、一种关心，让这些不能到校上学的重度残疾孩子也能享受到学校教育，远离“被遗忘的角落”。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，平凡而艰辛，但只要是孩子们需要，他将义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索，做实做好。他相信：特殊教育的明天将更美好，残疾孩子的未来将更光明，我们这个社会大家庭将更和谐！

 

责任编辑：孙佩婷