教师是教育的第一资源，课堂教学能力是教师的第一能力，扎根课堂实践是卓越教师成长的第一起点。

　　为了落实兰州市委市政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，兰州市教育局启动实施兰州市卓越师资培育五年行动计划（2019年-2023年），制定《兰州市教育局关于加强师资精准培训的指导意见》，从不同层面逐步调适，强化教师课堂教学能力导向，引导各级各类教师脚踏实地关注自我课堂教学能力的提升。

　　“以评促优”引领教师专注课堂。立足课堂是教师的根本，也是优秀教师成长的关键路径，更是评价培育优秀教师的关键要素。为了凸显课堂教学能力在教师专业成长中的重要价值，今年以来，市教育局在各类评审中逐步加大课堂教学能力的考察力度。在全市骨干教师培养对象选拔中，从学校到片区到市级的三级推荐过程中，课堂实际教学能力测试均占60%的分值，近2000名教师参与课堂展示，评选出骨干教师优质课79节，300名教师在层层评比中脱颖而出，成为2019年市级骨干教师培养对象。在基层副高级职务评审中，课堂实践能力作为重要环节，近5000名教师参与课堂教学能力展示，1007名教师取得基层高级教师职务任职资格。在陇原名师、省级农村青年骨干教师、乡村优秀青年教师培养计划等各类评审中，考察课堂教学能力是最重要的环节，在今年的名师年度专项考核答辩环节，要求名师重点陈述师德素养和课堂实践。上半年，近10000名教师参与了各类评审的课堂展示活动，这是一个以课堂教学为核心评价教师的显著转变。

　　“名师讲堂”助力教师专业成长。名师之所以成为名师，关键在于扎根课堂，以丰厚的专业素养和长期的课堂历练引领广大教师成长。2019年4月26日，兰州市王丽娟名校长工作室、彭彩云名师工作室以“指向整体建构的小学数学简约教学专题研讨”为主题举办名师讲堂活动，本次活动最大的特色是突出课程构建，把课堂教学观摩、授课微分享和专题讲座深度融合，邀请简约教学倡导者、首批江苏人民教育家培养对象许卫兵作了示范课和讲座。许卫兵的示范课以生活化语言的谈话开始，以“不看不知道，一看有玄妙”提领整堂课，循循善诱，轻松愉快，从关系与时长两个方向整体建构教学内容，用简洁明了的板书完美呈现教学内容，精确体现了活动主题“指向整体建构的小学数学简约教学”。整堂课凡中见奇、行云流水，既把孩子们带入了奇妙的数学世界，也促使参训教师反思自我课堂能力。上半年以来，全市围绕30多个主题已举办名师讲堂30多期，邀请省内外专家60多人做专题报告，80多人次上示范课，名师优质课堂引领6000多人次受益，是推动全市教师回归课堂、专注课堂的积极导向。

　　“专业研训”助力教师全面发展。培训谁、培训什么、怎么培训是专业研训、精准施训的核心问题，教师研训就是要突出“主题+课例”这个重点，分类分层分岗分科施训，从关注课堂实践开始，促进教师全面发展。2019年6月11日—14日，市教育局举办全市小学音乐教师培训，全市教育系统300多名小学音乐教师参加了培训。本次培训以“聚焦核心素养，提高课堂胜任力”为主题，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，以“教学设计解说+课堂教学观摩”的模式，展示了三节不同类型小学音乐课例，在此基础上，组织参训学员分组备课、研课、磨课、微课展示。精准的活动设计，促使参训音乐教师认真反思自我专业素养是否与课堂教学能力要求相适配。在前半年“千进八百”市级培训中，课例实践研训也是重要内容，400余名教师参与了培训。在今年国培省培项目实施中，市教育局注重提升课堂教学核心、学员参与核心的研训效益，审定了涉及近4000人的18个培训方案。上半年以来，市级学科专业培训以课堂教学为核心培训教师1000余人次，为今后教师培训工作落到课堂教学实处到了很好的示范作用，促使教师全面发展。

　　课堂是学校的基本形态，课堂教学是学校的主要育人活动。课堂是教师的根本所在，课堂实践是教师成长的基础。市教育局在《兰州市卓越师资培育五年行动计划（2019年-2023年）》《兰州市教育局关于加强师资精准培训的指导意见》中，均以此为导向，作了明确要求，把研课、备课、观课、磨课，作为问题+案例+理据研训的主要途径，实现浇根式、改善型、研训用一体化，倡导教师增强学科教学自信，重视教学核心素养历练，提升课堂教学能力，以此为起点，走上卓越教师成长之路。



 

责任编辑：王博