老师正在给一年级小学生上《青蛙写诗》课。

　　“小朋友，你们喜欢小动物吗？”

　　“喜欢！”

　　“那今天小动物们也来到了我们的课堂，让我们竖起耳朵，听听这是什么声音……”

　　日前，在西安市品质课程巡展活动中，数百名教师观摩了陕西师范大学锦园小学金璐老师给一年级小学生上的一堂《青蛙写诗》课。针对低龄儿童注意力易被分散的特点，金璐从游戏导入，让孩子们听音识动物，引起他们的兴趣，随后在有趣的情境中带领学生们饶有兴致地读音识字，感受小青蛙的快乐，体会儿童诗的趣味。

　　课堂是教学的主阵地。老师们需要什么样的课堂？学生们喜欢什么样的课堂？我市为什么要推行品质课程？带着这些疑问，记者进行了采访。

　　学生：希望课堂氛围轻松，能与老师探究问题

　　近日，记者对西安市20多名中小学生和家长进行了采访，询问他们喜欢什么样的课堂。

　　“我喜欢氛围轻松活泼的课堂，希望老师能根据课文内容，多给我们讲讲故事，比如讲到《红楼梦》的课文时，多给我们讲讲《红楼梦》里各式各样的人物和有趣的情节；讲到李白的《赠汪伦》时，多给我们讲讲李白和汪伦之间相处的故事，这样我们就知道他们的感情为什么这么深。”12岁的小学生贺嘉慕雪说。

　　“我不喜欢沉默的、只能接受的课堂，我希望在课堂上，老师能和学生一起探究问题，能互动，能辩论，而不是让我们死记硬背理论和公式。”15岁的初三学生李泽豪说。

　　“不论是数理化、史地生、还是语文和思政科，在面对新问题时，我希望老师都能在每堂课给我们5分钟，让同学之间先讨论，有时候我们也有很新颖的思想，但常常没有时间和机会在课堂上表达。”16岁的高一学生钱晓彤说。

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　　许多学生对于活泼的课堂氛围、师生互动探讨问题的形式等提出了自己的想法。“和我们上学的那个年代不同，现在的孩子接受信息的渠道越来越多，思维越来越活跃，越来越希望表达自己的思想，因此，对课堂质量的要求也越来越高了。”采访中，38岁的家长唐邴仁的想法很具代表性。

　　品质课程：从“知识灌输”转向引导学生“思维发展”

　　教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生指出：“我国基础教育改革已经进入到以促进公平和提高质量为根本标志的内涵发展全新阶段。改革的重点越来越聚焦在课程、教材、教学、考试评价等一系列关系教育教学质量的关键环节。学校要切实加强课程体系整体规划和特色建设，形成学校课程体系自身的特点。”

　　如何从老师的“教”转变成学生主动地“学”？记者了解到，去年底，西安市教育科学研究所建立了西安市课程发展研究中心，通过组织召开教师培训、教研论坛、课堂展示等丰富多彩的活动，全力推动我市中小学校课程建设工作，推动学校课程课堂变革，构建学校特色化、多元化的课程体系，培育面向未来、创新人才发展所需的课程载体。

　　“我们积极建设全市品质课程实验学校，今年5月，全市116所探索精神强、研究意识浓，课程建设工作突出的中小学校获得‘西安市品质课程实验学校’称号。”西安市教育科学研究所所长解慧明说，目前基于素质教育的课堂变革的主要任务，在于如何基于知识，提升能力，发展思维。

　　解慧明告诉记者，“品质课程”以提升教育教学质量、培养学生综合素养和能力为出发点和落脚点，明确学生的主体地位。品质课程的提出，就是要激励教师、学校进入更深层次的课堂探索，教师要从研究“如何教”转向研究“如何学”，从“知识灌输”转向引导学生“思维发展”，教学方式以互动式、启发式、探究式、体验式为主，基于不同阶段学生的学习规律和学习心理，积极主动地创设丰富、多样、多元的学习情境，“以生为本”，激发学生主动思考问题、发现问题，把学习的主动权还给学生。

　　西安市将创建品质课程示范学校50所以上

　　随着基础教育改革和品质课程建设的不断推进，我市义务教育段课程出现了一些改革范例，如高新国际学校“全人课程”、高新二小“生本多彩课程”、陕西师范大学实验小学“蒲公英课程”、西安交大附小“人工智能课程”、纺织城小学“3×2阳光课程”、曲江一小“美课程”、西安实验小学“尚德课程”、高新第二学校“知行课程”、逸翠园学校“梦想起飞课程”、远东一小“悦课程”、高新一小“一品课程”、后宰门小学“风华课程”、西安铁一中“一体四翼幸福课程”等。

　　日前，在一次品质课程观摩课上，陕西师范大学锦园小学数学教师代娜执教的《马走日——确定位置》受到了与会专家的肯定。代娜在课堂上和学生积极交流，通过小组合作、尝试体验等方式，引导学生开展“八面威风”、 “一着不慎”游戏活动，充分调动了学生的积极性和参与度，引导学生深入理解“数对”在确定位置中的作用。

　　“作为‘西安市品质课程实验学校’，我们不断加大课程改革力度，积极构建‘和课程’体系，坚持‘和’文化引领，力求让‘和美学子’在丰富的课程浸润中，成为德智体美劳全面发展的人。”提起品质课程，陕西师范大学锦园小学校长尹苗说。

　　办好人民满意教育、建设教育强市，需要教育科研的积极作为，离不开学校课程、育人方式的积极变革。解慧明表示，西安市教育科学研究所将紧密围绕新时代对教育的要求，逐步开发系列STEAM教育课程，人工智能、财经素养、综合实践活动、德育课程、劳动课程、生涯规划等课程，逐步构建科学化、多元化、开放性，可选择的品质课程体系。积极探索开展项目式学习、大单元学习、主题式学习、研究性学习，发展学生审辩思维、创新思维，培养学生解决问题、动手实践、自我规划、信息素养等适应未来发展的国际化综合能力。下一步，市教育科学研究所每月还将开展市级品质课程巡展1至2次；进行市级品质课程评选；创建品质课程示范学校50所以上。


 

责任编辑：孙佩婷