艺术素质测评指标 分为三部分

　　基础指标

　　课程学习25分，课外活动15分

　　学业指标

　　基础知识25分，基本技能25分

　　发展指标

　　校外学习10分，艺术特长10分

　　记者25日从省教育厅了解到，四川将于今年起以“四川省中小学生艺术素质测评管理系统”(以下简称测评系统)为依托，在各市(州)有序推进全省中小学生艺术素质测评与管理工作。据悉，成都武侯区、双流区、成华区等我省9个地区已被确定为题库建设参研试点地区，省教育厅组织这9个地区的相关教师先后开展了课标学习、命题工作。省教育厅在上一学期通过对各市(州)、县(市、区)艺术专干、教研员和骨干教师的集中培训和试点地区师生试用后，又对测评系统不断完善，于今年起开始在全省范围内使用。

网络配图

　　艺术素质测评怎么进行？

　　分为基础、学业、发展三项指标

　　据介绍，实施艺术素质测评对象为全省全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校学生。而四川省教育厅此次推出的测评题库是面向义务教育阶段，即全省全日制小学、初中学生进行测评。

　　按照艺术课程进度，原则上每年组织两次测评。春季学期一般安排在5月至7月，秋季学期一般安排在11月至次年1月。正式测评系统开放时间一般为工作日每天9∶00—18∶00，测评练习系统开放时间一般为9∶00—22∶00。

　　同时，为了让测评工作稳步推进，教育厅提出了我省“艺术素质测评三步走”的规划：一是2019年使用测评系统的覆盖面≥40%以上;二是2020年使用测评系统的覆盖面≥70%以上;三是2021年使用测评系统基本实现全覆盖。

　　中小学生艺术素质测评由基础指标(课程学习25分，课外活动15分)、学业指标(基础知识25分，基本技能25分)和发展指标(校外学习10分，艺术特长10分)三项组成。

　　其中，课程学习主要依据学生音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况进行评分，分别由音乐、美术学科任课教师对学生评分。课外活动主要依据学生参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现进行评分。基础知识、基本技能主要依据学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识和基本技能情况进行评分。校外学习主要依据学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况进行评分。艺术特长主要依据学生的现场测评、校级以上艺术展演活动中展示的某一项艺术特长进行评分。

　　如何保证测评客观真实？

　　测评不准交由第三方组织实施

　　为了保证艺术素质测评客观真实，切实促进学生艺术素养提升，省教育厅特别强调了在艺术测评中要严明工作纪律，遵守十个“不准”。具体包括：

　　各级教育行政部门、教研机构、学校和教师不准将艺术素质测评交由第三方组织实施;不准为了数据“好看”而弄虚作假;不准为非在籍学生、社会机构或其他人员注册;不准强制或变相要求家长代学生练习或测评;不准泄露学生注册、成绩等相关信息;不准以艺术素质测评为由收取任何费用;不得将艺术测评成绩作为义教阶段学生升学依据;不准强制要求学生过度使用手机、平板电脑等电子设备练习;不准放任学生在家庭电脑中自行开展测评;不准只要求使用网络题库测评或上传电子凭证。

　　据省教育厅体卫艺处副处长唐克红介绍，对艺术素质测评实施过程中违背教育规律、背离育人宗旨等的违纪违规行为，省教育厅将严肃查处。

　　为何推进艺术素质测评？

　　“倒逼”学校开足开齐艺术课程

　　本次即将实施的艺术素质测评主要是对国家测评指标体系中“学业指标”中“基础知识”部分进行命题，并利用网络标准化题库的形式呈现。

　　据悉，其目的是要通过学生艺术素质测评来形成艺术教育的“倒逼机制”，“逼迫”那些没有配备艺术教师的学校配备教师，让那些从不开设艺术课程的学校开足开齐艺术课程。同时，也让艺术教师重视课堂、反思课堂，切实提高音乐、美术学科教学质量。

　　此外，通过评价确立艺术学科地位，让学生真正回归艺术课堂，并非要从学生中选出谁最优秀，或者把学生考倒。其中学业指标中的基本技能部分，由各区县学校根据学生实际开展符合学科规律的有效测评，最终从基础指标、学业指标和发展指标三方面形成学生的艺术素质测评结果。



 

责任编辑：王博