赞赏课堂：通过赞赏激活学生的成长动机

       学生学习的主阵地在课堂。课堂教学是师生围绕教学目标、在课堂这一特定的学习情境中开展的教与学的双边活动，其间渗透着问题的解决、知识的生成和思维的成长。

       赞赏课堂即在赞赏教学的第二到第五环节中落实赞赏理念，通过运用适恰的赞赏方法，赏识学生的积极学习、主动思维、良好习惯、动脑意识、合作探究、展示交流等方面的表现，激发学生的重要知识获得、关键能力培养、必备品格生成和心智成长的动机和激情。

       总之，赞赏是一种尊重，对学生和自我的尊重；赞赏教育是一种理念，一种旨在激活学生内在潜力和激情的教育理念；赞赏教学是一种落实课程标准、实现教学目标、在各个教学环节中渗透赞赏教育思想的教学方式、教学探索；赞赏课堂则侧重赞赏教学模式在课堂教学环境中的具体落实，是实实在在的教学实践。

        赞赏绝不是无原则地表扬、认可，必要的时候，适度的批评也是一种别样的赞赏。

        教师才是赞赏教学的真正践行者和创造者，每位教师都能正确地理解、积极地认可、务实地落实赞赏教育、赞赏教学，赞赏才能真正成为高效课堂教学的有力保证。

（陈德收   作者系北京市特级教师、中学高级教师，工作单位为北京市海淀实验中学）
 

责任编辑：李心