升级：让运动阅读每天“在线”

        2018年初，学校将活动升级为“阅读常相伴，坚毅塑品质”，并且为家长构建了一个电子版阅读、运动登记表。学生每天的数据可以直接汇总到后台，学校可以随时导出数据，查阅、了解孩子“两个100分钟”完成的相关情况。

      “锻炼与阅读并不矛盾，我经常带孩子去公园爬山，累了就在亭子里读读书。”一位家长发自内心地说，越来越多的家长明白了“两个100分钟”的意义。

       学校还把这项活动设计成寒暑假的专项特殊作业：在学校自编的寒暑假作业本上，为学生设计了阅读、运动的记录表，高年级还要求把记录表上数字制成表格、画出曲线图等，实现无边界课堂学习。

       教师也受益良多。语文教师为了让家长继续保持“晒娃”热情，首先自己开展阅读，为学生推荐好书，开设导读、赏析等新课型，让学生阅读得法。体育教师开发适合学生的运动项目，如教师自己拍摄小学生篮球运动示范视频，上传给学生和家长一起学习，让运动学习每天“在线”。教师的课程能力得到提升，“与‘篮’共舞”被评为精品课程。

        从“清风萦耳畔，书香润心田”到“阅读常相伴，坚毅塑品质”，我们和家长一起努力推行“两个100分钟”活动，让学生善于读书、热爱思考、积极锻炼。纪伯伦说：“再遥远的目标，也经不起执着的坚持。”百读不厌，百炼成钢，在“阅读+运动”路上，我们与这句箴言相伴。

（姜正德   作者系浙江省常山育才小学校长）
 

责任编辑：李心